山東省教育廳關(guān)于深入推進高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實施意見 http://www.reabo.cn　 2021年10月16日　 來源：山東省教育廳 魯教高字〔2021〕4號 各市教育（教體）局，各高等學(xué)校： 　　為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神，落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》以及中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，根據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，就推進我省高校課程思政建設(shè)工作提出如下意見。 　　一、指導(dǎo)思想 　　以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)。把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮好教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，深入挖掘各類課程、各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的育人功能，形成育人合力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 　　二、總體目標 　　“十四五”期間，圍繞國家和山東省高質(zhì)量發(fā)展需求，結(jié)合高校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建起全員參與、協(xié)同推進的課程思政工作體系，全面覆蓋、類型豐富的課程思政內(nèi)容體系，全程育人、相互支持的課程思政實施體系，推進山東高校課程思政建設(shè)向縱深發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。 　　三、基本原則 　�。ㄒ唬﹫猿窒到y(tǒng)推進，突出育人導(dǎo)向。統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人力量、育人資源和育人手段，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機融合、深度結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。 　�。ǘ�）堅持優(yōu)勢特色，打造山東品牌。以習(xí)近平總書記視察山東重要講話精神和給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信精神為指導(dǎo)，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和海洋文化精髓，有機融入高校課程、寫入高校教材、植入大學(xué)生文化基因，著力打造高校課程思政建設(shè)山東品牌。 　�。ㄈ�）堅持示范引領(lǐng)，注重積厚成勢。發(fā)揮山東省高等學(xué)校課程思政研究中心作用，深入研究高校課程思政工作規(guī)律，探索高校課程思政建設(shè)新理念、新手段和新途徑，推動高校課程思政建設(shè)走深。及時總結(jié)、凝練和推廣國家級、省級課程思政教學(xué)研究示范中心、示范課程等的典型經(jīng)驗，引領(lǐng)全省高校課程思政建設(shè)走實。 　　（四）堅持分類建設(shè)，注重精準施策。緊密結(jié)合專業(yè)類別和課程類型，分類推進高校課程思政建設(shè)。聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導(dǎo)、因地制宜，著力破解高校課程思政建設(shè)中的不平衡不充分問題。 　　實施任務(wù) 　　圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識、道德修養(yǎng)、職業(yè)理想和職業(yè)道德等重點內(nèi)容，在教學(xué)體系、課程教學(xué)、教學(xué)方法、教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面落實課程思政建設(shè)任務(wù)。 　�。ㄒ唬�構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系。 　　1.修訂人才培養(yǎng)方案。各高校要嚴格落實本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準和高職專業(yè)教學(xué)標準，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，將課程思政建設(shè)融入人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建從培養(yǎng)目標到培養(yǎng)規(guī)格再到教學(xué)目標的專業(yè)思政目標體系，實現(xiàn)價值塑造、知識傳授與能力培養(yǎng)有機融合。2021年底前，各高校要根據(jù)要求修訂或完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在學(xué)校官方網(wǎng)站向社會公布。 　　2.制定課程思政教學(xué)標準。普通本科層面依托山東省高校課程思政建設(shè)研究與實踐重大教學(xué)改革專項，深入開展研究，分類制定文史哲類、經(jīng)管法類、教育學(xué)類、理工類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類等專業(yè)及公共基礎(chǔ)課程思政建設(shè)標準，規(guī)范不同學(xué)科門類課程思政教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，2022年底前，發(fā)布各專業(yè)類別課程思政建設(shè)山東標準；高職層面結(jié)合專業(yè)教學(xué)標準修訂，充分體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。 　　3.完善課程思政教學(xué)體系�？茖W(xué)構(gòu)建公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐課“三位一體”，分層次、立體化的課程思政教學(xué)體系。統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)特點和育人要求，根據(jù)課程思政教學(xué)目標，挖掘每門課程蘊涵的思政元素，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。公共基礎(chǔ)課以提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識、國家安全意識和認知能力為主，通過打造一批有特色的體育、美育、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)和計算機應(yīng)用等課程，幫助學(xué)生增強體質(zhì)，健全人格，錘煉意志，增強法治意識，提升審美能力。專業(yè)課以培育科學(xué)精神、愛國情懷和職業(yè)道德為主線，實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)同步提升。實踐類課程中安排專業(yè)實驗實踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、社會實踐類課程和勞動教育課程，注重學(xué)思結(jié)合、知行合一，在勞動中培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，增強創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。 　　（二）將課程思政融入課程教學(xué)全過程。 　　4.科學(xué)設(shè)計課程教學(xué)。各高校要根據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，將課程思政建設(shè)作為課程設(shè)置、教學(xué)大綱及專業(yè)人才培養(yǎng)方案核準和教案評價的重要內(nèi)容，落實到課程目標設(shè)計、教學(xué)大綱及專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實驗實訓(xùn)、作業(yè)論文、教學(xué)評價各環(huán)節(jié)，切實將思政教育融入教育教學(xué)全過程。 　　5.嚴格課程教材選用。高校哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)，要嚴格落實馬工程重點教材統(tǒng)一使用要求，講好用好馬工程重點教材；其他專業(yè)課程教材的選用，應(yīng)堅持正確政治導(dǎo)向，堅決杜絕唯西方譯著、唯英文原版取向。各高校應(yīng)對教材選用工作進行政治把關(guān)，確保教材選用堅持正確價值導(dǎo)向。 　　6.健全課堂管理制度。各高校要改進課堂教學(xué)過程管理，深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》，在學(xué)習(xí)評價方案中將課程思政建設(shè)情況作為教師評學(xué)、學(xué)生評教的重要內(nèi)容，確保對課堂教學(xué)質(zhì)量進行全過程有效管理。 　　（三）拓展課程思政建設(shè)方法和途徑。 　　7.創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。統(tǒng)籌線上線下教學(xué)資源，大力推進混合式、問題式、案例式教學(xué)改革，通過PPT、視頻、動漫等形式，深入闡釋課程中蘊含的思政元素，教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)知識傳授與價值塑造、能力提升相統(tǒng)一。組織學(xué)生積極開展參與式、研討式、探究式學(xué)習(xí)，通過教學(xué)方式的改革，強化課程育人實效。廣泛組織開展大講堂、社會實踐、志愿服務(wù)等活動，深入挖掘第二課堂的思政元素，將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結(jié)合，構(gòu)建雙課堂協(xié)同育人機制。 　　8.改革課程考核方式。針對課程思政育人目標，深化學(xué)業(yè)評價改革，將學(xué)生的政治思想、精神素養(yǎng)、道德情懷、價值判斷、團隊精神等納入課程考核，落實到課堂測試、課后作業(yè)、中期檢查、期末考試中，通過案例分析、情景設(shè)計、論述問答等方式，合理設(shè)計考核題目，強化職業(yè)素養(yǎng)、社會責(zé)任等內(nèi)容考核。 　　9.用好“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式。深入推進現(xiàn)代信息技術(shù)在課程思政教學(xué)中的應(yīng)用，用好網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)手段、網(wǎng)絡(luò)文化，提升高校課程思政建設(shè)的現(xiàn)代化水平，增強高校課程思政的傳播力、吸引力和感召力，以大學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)形式、易于接受的話語體系，在潛移默化中達到思想政治教育效果。充分利用信息技術(shù)手段，促進優(yōu)質(zhì)課程思政資源共建共享。 　�。ㄋ模┙◤娬n程思政教師隊伍“主力軍”。 　　10.發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。用好山東省高等學(xué)校課程思政研究中心網(wǎng)站，搭建線上交流合作平臺。定期發(fā)布省內(nèi)外高校課程思政優(yōu)秀案例，組織開展學(xué)術(shù)講座、示范公開課觀摩、優(yōu)秀教案評選、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、優(yōu)秀成果展示等活動,引導(dǎo)高校教師把立德樹人、教書育人的責(zé)任落實到平凡、普通、細微的教學(xué)和管理各環(huán)節(jié)。各高校要結(jié)合自身實際，制定辦法鼓勵院士、“長江學(xué)者”“杰青”、國家級教學(xué)名師等以身示范，帶頭開展課程思政建設(shè)，營造課程思政建設(shè)的濃厚氛圍。 　　11.加強課程思政教學(xué)能力培訓(xùn)。依托山東省課程思政研究中心和各高校課程思政教學(xué)研究中心，每學(xué)期開展不少于3次教師課程思政建設(shè)專題培訓(xùn)活動。通過工作坊、沙龍等形式，分區(qū)域、分學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域開展典型經(jīng)驗交流，提升教師課程思政教學(xué)能力。各高校要分年度制定教師課程思政建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專題培訓(xùn)，堅持和完善實踐鍛煉、外出學(xué)習(xí)考察和專業(yè)教師兼任班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師等制度。 　　12.建立完善集體研討制度。各高校要充分發(fā)揮教研室、教學(xué)團隊、課程組等基層教學(xué)組織作用，建立專業(yè)教師會同思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等思政工作者集體備課制度，完善專業(yè)課教師主講，思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員聽課助講的多維立體課程思政模式。每學(xué)期組織不少于3次課程思政教學(xué)設(shè)計專題研討。設(shè)立課程思政專項研究項目，引導(dǎo)鼓勵思政課教師與專業(yè)課教師合作開展教學(xué)教研，提升高校課程思政教育的適應(yīng)性、包容性和共生性。 　�。ㄎ澹┙∪�課程思政教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 　　13.課程思政建設(shè)成效納入高校工作評價。將課程思政建設(shè)成效作為重要內(nèi)容，納入高校績效考核、“雙高”建設(shè)、應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)、專業(yè)認證和評價等不同類別考核評價中，充分體現(xiàn)立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。各高校要在2021年前，修訂完善內(nèi)部考核評價體系，把課程思政建設(shè)工作列為重要指標，在績效工資分配、評優(yōu)樹先、職稱評聘、職級晉升等工作中，充分體現(xiàn)課程思政建設(shè)工作成效。 　　14.構(gòu)建課程思政教學(xué)質(zhì)量保障與評價機制。建立健全多維度的課程思政建設(shè)成效考核評價體系和監(jiān)督檢查機制，探索開展校際互評、用人單位評價、社會評價和第三方評價，從教學(xué)內(nèi)容、教材選擇、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面加強對課程思政效果的綜合評價，提高課程思政工作評價的科學(xué)性、客觀性和公正性。各高校要將課程思政建設(shè)情況納入學(xué)校年度質(zhì)量報告體系，并公開發(fā)布接受社會監(jiān)督，促進高校不斷自我完善，提高育人質(zhì)量。 　�。�六）打造高校課程思政齊魯樣板。 　　15.實施課程思政建設(shè)工程。結(jié)合新時代特點和山東地域文化特色，發(fā)揮各高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，深入挖掘齊魯優(yōu)秀文化資源，厚植家國情懷，講好山東故事，傳承紅色基因，建設(shè)體現(xiàn)修身、為學(xué)、處事、明法、守禮等具有山東特色的課程思政示范課程，打造課程思政“一校一特色”山東品牌。“十四五”期間，在全省實施山東高校課程思政建設(shè)工程，遴選建設(shè)1200門左右省級課程思政示范課程和400個左右省級課程思政示范專業(yè)，選樹一批首席專家和教學(xué)名師，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 　　16.做好典型經(jīng)驗推廣。充分發(fā)揮示范項目的引領(lǐng)輻射作用，宣傳好、推廣好、應(yīng)用好課程思政示范項目建設(shè)成果。持續(xù)設(shè)立課程思政研究項目，總結(jié)教育效果好、學(xué)生反響佳的課程思政教學(xué)案例，大力推廣課程思政建設(shè)先進經(jīng)驗和做法，打造省內(nèi)課程思政教學(xué)標桿。定期舉辦課程思政微課、微視頻大賽等活動，引導(dǎo)教師堅守為黨育人、為國育才初心，養(yǎng)成無思政不課程的授課自覺。 　　五、實施保障 　�。ㄒ唬�強化組織領(lǐng)導(dǎo)。高校課程思政工作是一項系統(tǒng)工程，必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立山東省高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究解決工作中的突出矛盾和問題。組建山東省高等學(xué)校課程思政專家委員會，為高校課程思政建設(shè)提供指導(dǎo)和專家咨詢。各高校要結(jié)合實際，成立學(xué)校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課程思政教學(xué)研究中心，研究制定課程思政建設(shè)工作方案，健全工作機制，細化落實舉措，明確部門職責(zé)，確保建設(shè)成效。 　　（二）強化支持保障。我省將在項目遴選、資金安排等方面，充分考慮高校的課程思政建設(shè)成效，優(yōu)化項目設(shè)置，加大支持力度，強化項目引導(dǎo)。各高校在規(guī)劃制定、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)等方面，要高度重視課程思政建設(shè)，統(tǒng)籌各類資源，加大對課程思政建設(shè)的支持力度。 　�。ㄈ�）強化宣傳引導(dǎo)。省教育廳將通過門戶網(wǎng)站，微信公眾號等新媒體積極開展政策解讀和宣傳，各高校要深入挖掘課程思政建設(shè)先進典型，充分利用各級融媒體、客戶端進行宣傳推介，為課程思政建設(shè)營造良好輿論氛圍，引導(dǎo)激發(fā)廣大教師教書育人的使命感、責(zé)任感，切實將全員全過程全方位育人落到實處。 　　全省中等職業(yè)教育課程思政建設(shè)參照本意見實施。 　　附件：山東省高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單.doc點擊查看  　　                                                       山東省教育廳 　　                                                       2021年10月8日 　　附：《關(guān)于深入推進高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實施意見》政策解讀點擊查看  　關(guān)于山東更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。