山東省教育廳關于深入推進高等學校課程思政建設的實施意見 http://reabo.cn　 2021年10月16日　 來源：山東省教育廳 魯教高字〔2021〕4號 各市教育（教體）局，各高等學校： 　　為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神，落實中共中央、國務院《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》以及中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，根據(jù)教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，就推進我省高校課程思政建設工作提出如下意見。 　　一、指導思想 　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮好教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”作用，深入挖掘各類課程、各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的育人功能，形成育人合力，全面提高人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 　　二、總體目標 　　“十四五”期間，圍繞國家和山東省高質量發(fā)展需求，結合高校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標，構建起全員參與、協(xié)同推進的課程思政工作體系，全面覆蓋、類型豐富的課程思政內(nèi)容體系，全程育人、相互支持的課程思政實施體系，推進山東高校課程思政建設向縱深發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質量和水平。 　　三、基本原則 　�。ㄒ唬﹫猿窒到y(tǒng)推進，突出育人導向。統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人力量、育人資源和育人手段，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機融合、深度結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。 　　（二）堅持優(yōu)勢特色，打造山東品牌。以習近平總書記視察山東重要講話精神和給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信精神為指導，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和海洋文化精髓，有機融入高校課程、寫入高校教材、植入大學生文化基因，著力打造高校課程思政建設山東品牌。 　�。ㄈ�）堅持示范引領，注重積厚成勢。發(fā)揮山東省高等學校課程思政研究中心作用，深入研究高校課程思政工作規(guī)律，探索高校課程思政建設新理念、新手段和新途徑，推動高校課程思政建設走深。及時總結、凝練和推廣國家級、省級課程思政教學研究示范中心、示范課程等的典型經(jīng)驗，引領全省高校課程思政建設走實。 　�。ㄋ模﹫猿址诸惤ㄔO，注重精準施策。緊密結合專業(yè)類別和課程類型，分類推進高校課程思政建設。聚焦重點任務、重點群體、重點領域和薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、因地制宜，著力破解高校課程思政建設中的不平衡不充分問題。 　　實施任務 　　圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識、道德修養(yǎng)、職業(yè)理想和職業(yè)道德等重點內(nèi)容，在教學體系、課程教學、教學方法、教師發(fā)展、教學質量監(jiān)控等方面落實課程思政建設任務。 　　（一）構建科學合理的課程思政教學體系。 　　1.修訂人才培養(yǎng)方案。各高校要嚴格落實本科專業(yè)類教學質量國家標準和高職專業(yè)教學標準，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，將課程思政建設融入人才培養(yǎng)體系，構建從培養(yǎng)目標到培養(yǎng)規(guī)格再到教學目標的專業(yè)思政目標體系，實現(xiàn)價值塑造、知識傳授與能力培養(yǎng)有機融合。2021年底前，各高校要根據(jù)要求修訂或完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在學校官方網(wǎng)站向社會公布。 　　2.制定課程思政教學標準。普通本科層面依托山東省高校課程思政建設研究與實踐重大教學改革專項，深入開展研究，分類制定文史哲類、經(jīng)管法類、教育學類、理工類、農(nóng)學類、醫(yī)學類、藝術類等專業(yè)及公共基礎課程思政建設標準，規(guī)范不同學科門類課程思政教學目標、教學內(nèi)容、教學設計和教學過程，2022年底前，發(fā)布各專業(yè)類別課程思政建設山東標準；高職層面結合專業(yè)教學標準修訂，充分體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。 　　3.完善課程思政教學體系。科學構建公共基礎課、專業(yè)課、實踐課“三位一體”，分層次、立體化的課程思政教學體系。統(tǒng)籌學科專業(yè)特點和育人要求，根據(jù)課程思政教學目標，挖掘每門課程蘊涵的思政元素，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。公共基礎課以提高學生思想道德修養(yǎng)、人文素質、科學精神、憲法法治意識、國家安全意識和認知能力為主，通過打造一批有特色的體育、美育、大學英語、高等數(shù)學和計算機應用等課程，幫助學生增強體質，健全人格，錘煉意志，增強法治意識，提升審美能力。專業(yè)課以培育科學精神、愛國情懷和職業(yè)道德為主線，實現(xiàn)科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)同步提升。實踐類課程中安排專業(yè)實驗實踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、社會實踐類課程和勞動教育課程，注重學思結合、知行合一，在勞動中培養(yǎng)學生求真務實，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質，增強創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。 　�。ǘ�）將課程思政融入課程教學全過程。 　　4.科學設計課程教學。各高校要根據(jù)教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，將課程思政建設作為課程設置、教學大綱及專業(yè)人才培養(yǎng)方案核準和教案評價的重要內(nèi)容，落實到課程目標設計、教學大綱及專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業(yè)論文、教學評價各環(huán)節(jié)，切實將思政教育融入教育教學全過程。 　　5.嚴格課程教材選用。高校哲學社會科學相關專業(yè)，要嚴格落實馬工程重點教材統(tǒng)一使用要求，講好用好馬工程重點教材；其他專業(yè)課程教材的選用，應堅持正確政治導向，堅決杜絕唯西方譯著、唯英文原版取向。各高校應對教材選用工作進行政治把關，確保教材選用堅持正確價值導向。 　　6.健全課堂管理制度。各高校要改進課堂教學過程管理，深入貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》，在學習評價方案中將課程思政建設情況作為教師評學、學生評教的重要內(nèi)容，確保對課堂教學質量進行全過程有效管理。 　　（三）拓展課程思政建設方法和途徑。 　　7.創(chuàng)新課堂教學方式。統(tǒng)籌線上線下教學資源，大力推進混合式、問題式、案例式教學改革，通過PPT、視頻、動漫等形式，深入闡釋課程中蘊含的思政元素，教育引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)知識傳授與價值塑造、能力提升相統(tǒng)一。組織學生積極開展參與式、研討式、探究式學習，通過教學方式的改革，強化課程育人實效。廣泛組織開展大講堂、社會實踐、志愿服務等活動，深入挖掘第二課堂的思政元素，將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結合，構建雙課堂協(xié)同育人機制。 　　8.改革課程考核方式。針對課程思政育人目標，深化學業(yè)評價改革，將學生的政治思想、精神素養(yǎng)、道德情懷、價值判斷、團隊精神等納入課程考核，落實到課堂測試、課后作業(yè)、中期檢查、期末考試中，通過案例分析、情景設計、論述問答等方式，合理設計考核題目，強化職業(yè)素養(yǎng)、社會責任等內(nèi)容考核。 　　9.用好“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式。深入推進現(xiàn)代信息技術在課程思政教學中的應用，用好網(wǎng)絡語言、網(wǎng)絡手段、網(wǎng)絡文化，提升高校課程思政建設的現(xiàn)代化水平，增強高校課程思政的傳播力、吸引力和感召力，以大學生喜聞樂見的表現(xiàn)形式、易于接受的話語體系，在潛移默化中達到思想政治教育效果。充分利用信息技術手段，促進優(yōu)質課程思政資源共建共享。 　�。ㄋ模┙◤娬n程思政教師隊伍“主力軍”。 　　10.發(fā)揮榜樣示范引領作用。用好山東省高等學校課程思政研究中心網(wǎng)站，搭建線上交流合作平臺。定期發(fā)布省內(nèi)外高校課程思政優(yōu)秀案例，組織開展學術講座、示范公開課觀摩、優(yōu)秀教案評選、業(yè)務能力培訓、優(yōu)秀成果展示等活動,引導高校教師把立德樹人、教書育人的責任落實到平凡、普通、細微的教學和管理各環(huán)節(jié)。各高校要結合自身實際，制定辦法鼓勵院士、“長江學者”“杰青”、國家級教學名師等以身示范，帶頭開展課程思政建設，營造課程思政建設的濃厚氛圍。 　　11.加強課程思政教學能力培訓。依托山東省課程思政研究中心和各高校課程思政教學研究中心，每學期開展不少于3次教師課程思政建設專題培訓活動。通過工作坊、沙龍等形式，分區(qū)域、分學科專業(yè)領域開展典型經(jīng)驗交流，提升教師課程思政教學能力。各高校要分年度制定教師課程思政建設培養(yǎng)培訓規(guī)劃，將課程思政納入教師崗前培訓、日常培訓和師德師風、教學能力專題培訓，堅持和完善實踐鍛煉、外出學習考察和專業(yè)教師兼任班主任、輔導員、學業(yè)導師等制度。 　　12.建立完善集體研討制度。各高校要充分發(fā)揮教研室、教學團隊、課程組等基層教學組織作用，建立專業(yè)教師會同思想政治理論課教師、輔導員等思政工作者集體備課制度，完善專業(yè)課教師主講，思想政治理論課教師、輔導員聽課助講的多維立體課程思政模式。每學期組織不少于3次課程思政教學設計專題研討。設立課程思政專項研究項目，引導鼓勵思政課教師與專業(yè)課教師合作開展教學教研，提升高校課程思政教育的適應性、包容性和共生性。 　　（五）健全課程思政教學質量監(jiān)控體系。 　　13.課程思政建設成效納入高校工作評價。將課程思政建設成效作為重要內(nèi)容，納入高校績效考核、“雙高”建設、應用型大學建設、專業(yè)認證和評價等不同類別考核評價中，充分體現(xiàn)立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。各高校要在2021年前，修訂完善內(nèi)部考核評價體系，把課程思政建設工作列為重要指標，在績效工資分配、評優(yōu)樹先、職稱評聘、職級晉升等工作中，充分體現(xiàn)課程思政建設工作成效。 　　14.構建課程思政教學質量保障與評價機制。建立健全多維度的課程思政建設成效考核評價體系和監(jiān)督檢查機制，探索開展校際互評、用人單位評價、社會評價和第三方評價，從教學內(nèi)容、教材選擇、教學方法、教學效果等方面加強對課程思政效果的綜合評價，提高課程思政工作評價的科學性、客觀性和公正性。各高校要將課程思政建設情況納入學校年度質量報告體系，并公開發(fā)布接受社會監(jiān)督，促進高校不斷自我完善，提高育人質量。 　　（六）打造高校課程思政齊魯樣板。 　　15.實施課程思政建設工程。結合新時代特點和山東地域文化特色，發(fā)揮各高校學科專業(yè)優(yōu)勢，深入挖掘齊魯優(yōu)秀文化資源，厚植家國情懷，講好山東故事，傳承紅色基因，建設體現(xiàn)修身、為學、處事、明法、守禮等具有山東特色的課程思政示范課程，打造課程思政“一校一特色”山東品牌。“十四五”期間，在全省實施山東高校課程思政建設工程，遴選建設1200門左右省級課程思政示范課程和400個左右省級課程思政示范專業(yè)，選樹一批首席專家和教學名師，充分發(fā)揮示范引領作用。 　　16.做好典型經(jīng)驗推廣。充分發(fā)揮示范項目的引領輻射作用，宣傳好、推廣好、應用好課程思政示范項目建設成果。持續(xù)設立課程思政研究項目，總結教育效果好、學生反響佳的課程思政教學案例，大力推廣課程思政建設先進經(jīng)驗和做法，打造省內(nèi)課程思政教學標桿。定期舉辦課程思政微課、微視頻大賽等活動，引導教師堅守為黨育人、為國育才初心，養(yǎng)成無思政不課程的授課自覺。 　　五、實施保障 　�。ㄒ唬�強化組織領導。高校課程思政工作是一項系統(tǒng)工程，必須加強組織領導。成立山東省高等學校課程思政建設工作領導小組，研究解決工作中的突出矛盾和問題。組建山東省高等學校課程思政專家委員會，為高校課程思政建設提供指導和專家咨詢。各高校要結合實際，成立學校課程思政建設工作領導小組和課程思政教學研究中心，研究制定課程思政建設工作方案，健全工作機制，細化落實舉措，明確部門職責，確保建設成效。 　�。ǘ�）強化支持保障。我省將在項目遴選、資金安排等方面，充分考慮高校的課程思政建設成效，優(yōu)化項目設置，加大支持力度，強化項目引導。各高校在規(guī)劃制定、學科專業(yè)建設、教師培訓等方面，要高度重視課程思政建設，統(tǒng)籌各類資源，加大對課程思政建設的支持力度。 　　（三）強化宣傳引導。省教育廳將通過門戶網(wǎng)站，微信公眾號等新媒體積極開展政策解讀和宣傳，各高校要深入挖掘課程思政建設先進典型，充分利用各級融媒體、客戶端進行宣傳推介，為課程思政建設營造良好輿論氛圍，引導激發(fā)廣大教師教書育人的使命感、責任感，切實將全員全過程全方位育人落到實處。 　　全省中等職業(yè)教育課程思政建設參照本意見實施。 　　附件：山東省高等學校課程思政建設工作領導小組成員名單.doc點擊查看  　　                                                       山東省教育廳 　　                                                       2021年10月8日 　　附：《關于深入推進高等學校課程思政建設的實施意見》政策解讀點擊查看  　關于山東更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。