【試題評析】2021年高考物理試題評析（全國乙卷） http://www.reabo.cn　 2021年6月8日　 來源：教育部考試中心 　　2021年高考物理貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，依托高考評價體系，強(qiáng)化基礎(chǔ)性考查，優(yōu)化情境設(shè)計，增強(qiáng)試題靈活性，深化關(guān)鍵能力考查，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”的現(xiàn)象，助力高中育人方式改革。 　　01、強(qiáng)化基礎(chǔ)性考查，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)和教材 　　高考評價體系提出了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求，2021年高考物理以高考評價體系為依托，進(jìn)一步豐富基礎(chǔ)性考查的內(nèi)涵，拓展考查的方式方法。物理概念和規(guī)律是高中物理的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是學(xué)生形成和深化物理觀念的重要途徑。2021年高考物理依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近中學(xué)物理教學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)典型的問題情境，考查學(xué)生對基本物理概念、物理規(guī)律全面深刻地理解和掌握，引導(dǎo)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，注重概念和規(guī)律的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)內(nèi)容的融會貫通，促進(jìn)學(xué)生物理觀念的形成和深化。比如，第14題以小車、彈簧和滑塊組成的系統(tǒng)為研究對象，考查學(xué)生對多質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)的動量和機(jī)械能是否守恒的理解和掌握；第15題設(shè)置一負(fù)電荷固定在接地金屬平板上方的情境，考查學(xué)生對電場強(qiáng)度、等勢面、電勢能等概念的深刻理解；第20題設(shè)計不同荷質(zhì)比帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)情境，考查學(xué)生對類平拋運(yùn)動規(guī)律的掌握。 　　2021年高考物理突出對基礎(chǔ)實驗的考查。比如，第22題研究平拋運(yùn)動的規(guī)律、第23題測量電池的電動勢和內(nèi)阻，這些均是教材中的基礎(chǔ)實驗。加強(qiáng)基礎(chǔ)實驗的考查，有利于考教銜接，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)認(rèn)真開展基礎(chǔ)性實驗，注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的實驗?zāi)芰Α?br> 　　02、創(chuàng)設(shè)真實問題情境，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)以致用 　　2021年高考物理加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，設(shè)計與生產(chǎn)實踐、體育運(yùn)動、科技前沿等方面緊密聯(lián)系的實際情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識分析解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)以致用，在真實問題的解決中促進(jìn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成。比如，第17題以醫(yī)學(xué)治療中常用放射性核素為背景，考查學(xué)生對半衰期的理解和應(yīng)用；第18題以2020年諾貝爾物理學(xué)獎為情境，呈現(xiàn)出銀河系中心附近的恒星多年的運(yùn)動軌跡，考查學(xué)生從圖像中獲取運(yùn)動的周期，以及利用開普勒第三定律、萬有引力定律等知識綜合解決實際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前沿科技領(lǐng)域；第24題以運(yùn)動員拍籃球創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對動能、功、牛頓第二定律、勻變速直線運(yùn)動等概念和規(guī)律的理解與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，滲透健康第一的理念。 　　03、增強(qiáng)試題的靈活性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)鍵能力 　　2021年高考物理通過豐富試題的呈現(xiàn)形式、設(shè)置新穎的問題角度等方式，增強(qiáng)試題的靈活性，考查學(xué)生推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力等，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，提高人才選拔質(zhì)量。比如，第21題通過呈現(xiàn)拉力隨時間的變化圖像以及木板加速度隨時間的變化圖像，要求學(xué)生綜合分析兩幅圖像的特點(diǎn)，建立物塊和木板的整個運(yùn)動過程，從而提取圖像中的關(guān)鍵信息進(jìn)行邏輯推理，對學(xué)生信息加工能力、推理能力、分析綜合能力要求較高；第25題對常規(guī)的金屬棒在導(dǎo)體框上運(yùn)動的情境進(jìn)行了創(chuàng)新，呈現(xiàn)導(dǎo)體框和金屬棒在斜面上下滑經(jīng)過磁場區(qū)域的情境，研究對象、研究過程和受力情況更為復(fù)雜，考查學(xué)生在復(fù)雜的情境中解決問題的能力，對學(xué)生分析綜合能力要求較高。 　關(guān)于高考更多的相關(guān)文章請點(diǎn)擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。