【試題評(píng)析】2021年高考化學(xué)試題評(píng)析（全國乙卷） http://www.reabo.cn　 2021年6月8日　 來源：教育部考試中心 　　該套化學(xué)試題圍繞社會(huì)生活中的重大時(shí)代主題和化學(xué)前沿成果，精心選取日常生活、生產(chǎn)環(huán)保、藥物合成等情境素材，弘揚(yáng)學(xué)科核心價(jià)值，聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，突出考查關(guān)鍵能力，發(fā)揮學(xué)科獨(dú)特的育人功能，提升考試評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　01、注重核心價(jià)值的引領(lǐng)作用，落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 　　該套化學(xué)試題旗幟鮮明地將立德樹人作為根本任務(wù)，發(fā)揮化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的育人功能，選取真實(shí)的化學(xué)科研成果，展示化學(xué)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。第11題以我國嫦娥五號(hào)探測(cè)器帶回的月球土壤的成分為背景，考查元素的周期律相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。 　　我國提出在2030年前實(shí)現(xiàn)碳中和、2060年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰的目標(biāo)，展現(xiàn)了我國在應(yīng)對(duì)全球氣候變化問題的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)�；瘜W(xué)科學(xué)在實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和發(fā)揮重要的作用，第7題以碳中和為情境，考查如何利用化學(xué)技術(shù)減少二氧化碳。 　　試題選材設(shè)計(jì)廢棄資源回收綜合利用，第26題以磁選后的煉鐵高鈦爐渣為原料采用一系列工藝流程回收金屬，展現(xiàn)化學(xué)變廢為寶的神奇魅力，促進(jìn)學(xué)生牢固樹立綠色化學(xué)思想和環(huán)保理念。 　　02、注重對(duì)關(guān)鍵能力的考查，有利于科學(xué)選拔 　　該套高考化學(xué)注重選取新材料、新藥物、新催化技術(shù)的真實(shí)情境，增強(qiáng)情境的時(shí)代性，進(jìn)一步深化對(duì)信息獲取加工、邏輯推理、歸納論證等關(guān)鍵能力的考查，提升對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)考查的有效性，進(jìn)一步提高人才選拔質(zhì)量。 　　一是完善信息獲取與加工能力考查。信息獲取與加工是整個(gè)化學(xué)學(xué)科能力發(fā)展的基礎(chǔ)，通過表格、圖像等方式提供豐富的數(shù)據(jù)信息，深入考查學(xué)生信息整理能力。例如，第13題以難溶鹽的飽和溶液中陽離子濃度隨氫離子的變化為素材，要求學(xué)生獲取圖中數(shù)據(jù)信息推導(dǎo)酸的電離常數(shù)、難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡的關(guān)系，并對(duì)信息進(jìn)行深層次的加工，得到金屬離子的濃度平方與氫離子濃度定量關(guān)系。 　　二是加強(qiáng)邏輯推理能力考查。通過創(chuàng)設(shè)復(fù)雜的問題情境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯推理能力的考查。對(duì)于真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)過程，在信息獲取加工能力的基礎(chǔ)上利用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，分析或選擇反應(yīng)條件、解讀并挑選操作具體條件，推測(cè)實(shí)際工藝單元過程的操作目的。例如，第26題呈現(xiàn)利用煉鐵高鈦爐渣鈦、鋁、鎂的工藝流程，提供有關(guān)金屬離子開始沉淀和沉淀完全的pH，要求學(xué)生綜合分析整個(gè)工藝流程，并根據(jù)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系選擇符合要求的試劑。 　　三是探索歸納與論證能力考查。高考化學(xué)試題探索通過數(shù)據(jù)圖的形式向?qū)W生提供信息，讓學(xué)生通過化學(xué)反應(yīng)原理分析數(shù)據(jù)曲線物理量之間的關(guān)系，考查學(xué)生利用數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納論證的能力。第28題巧妙地將兩個(gè)反應(yīng)平衡常數(shù)的對(duì)數(shù)與溫度的倒數(shù)繪制成線性關(guān)系圖，要求學(xué)生由圖上信息獲知平衡常數(shù)與溫度內(nèi)在關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上通過提供兩個(gè)反應(yīng)的平衡常數(shù)與溫度的關(guān)系，推導(dǎo)出一氯化碘分解反應(yīng)是吸熱還是放熱。 　　03、加強(qiáng)考教銜接，發(fā)揮考試積極導(dǎo)向作用 　　高考化學(xué)試題密切關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)要求和教學(xué)實(shí)際，落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象，充分發(fā)揮高考命題的積極導(dǎo)向作用。 　　一是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)教學(xué)回歸基礎(chǔ)。試卷對(duì)典型化合物的性質(zhì)、基本反應(yīng)類型、物質(zhì)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法等基礎(chǔ)知識(shí)的考查，能有效地鑒別學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)的掌握程度，有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教學(xué)規(guī)律、嚴(yán)格按照高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)、復(fù)習(xí)備考。 　　二是創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，鼓勵(lì)學(xué)生理性學(xué)習(xí)。對(duì)適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的化學(xué)學(xué)科基本反應(yīng)原理的考查，轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)方式和考查思路，有利于促進(jìn)學(xué)生從方法上掌握化學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容。例如， 　　三是試卷總體難度適中，引導(dǎo)落實(shí)改革理念。今年化學(xué)試卷總體難度符合教學(xué)實(shí)際，具有一定的難度梯度，可以區(qū)分不同層次的學(xué)生，具體措施包括三個(gè)方面。第一，基礎(chǔ)試題的數(shù)量有所增加，試卷的選擇題均大幅度增加考查基本概念的試題數(shù)量，選擇題包括化學(xué)生活、氣體制備實(shí)驗(yàn)、離子方程式、有機(jī)物性質(zhì)等常見的基礎(chǔ)內(nèi)容試題。第二，試題情境不再陌生。元素化合物試題是以學(xué)生熟悉的鐵、鈣、鎂等元素的轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)試題氧化石墨烯的合成實(shí)際上是考查酸性高錳酸鉀、硝酸等氧化反應(yīng)操作、基本的實(shí)驗(yàn)儀器名稱以及常見的硫酸根和氯離子的洗滌操作方法。第三，試題計(jì)算不再復(fù)雜。對(duì)于數(shù)據(jù)計(jì)算，在設(shè)計(jì)試題時(shí)注重考查化學(xué)原理和物理量的關(guān)系。第28題一氯化碘分解反應(yīng)平衡常數(shù)的計(jì)算只要求學(xué)生列出計(jì)算式即可，第35題晶胞的空間占有率也只要求學(xué)生給出表達(dá)式。 　關(guān)于高考更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。