【試題評析】2021年高考思想政治試題評析（全國乙卷） http://www.reabo.cn　 2021年6月8日　 來源：教育部考試中心 　　2021年高考思想政治學(xué)科命題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分反映當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會生活中重大主題，突出建黨100周年，厚植愛黨愛國愛社會主義情感。強(qiáng)化基礎(chǔ)性綜合性考查要求，發(fā)揮“以考促學(xué)”積極導(dǎo)向作用。通過情境設(shè)計(jì)提高能力考核的有效性，穩(wěn)步提升命題質(zhì)量。 　　01、突出試題的思想性政治性，落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù) 　　1. 強(qiáng)化愛黨愛國愛社會主義情感的培育 　　中國共產(chǎn)黨的百年歷史是思想政治教育的生動教科書。第40題以毛澤東同志提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想和關(guān)于進(jìn)京“趕考”的談話為歷史背景，綜合考查考生運(yùn)用唯物史觀和文化作用的知識思考分析重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的能力和水平，引導(dǎo)考生從百年黨史中正確認(rèn)識我們黨始終保持先進(jìn)性和純潔性的密碼，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能的基本道理，增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。 　　2. 彰顯加強(qiáng)社會主義法治建設(shè)的重要性 　　在當(dāng)前世界百年未有之大變局加速演變、國際環(huán)境不穩(wěn)定性不確定性明顯上升的大背景下，我國為應(yīng)對國際上日趨激烈的制度規(guī)則博弈，統(tǒng)籌推進(jìn)國內(nèi)法治和涉外法治，圍繞反制裁、反干涉等采取了一系列涉外立法措施。第39題以此為素材，引導(dǎo)考生分析加快推進(jìn)涉外領(lǐng)域立法工作在更好維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，保護(hù)中國企業(yè)、其他組織或者個(gè)人的合法權(quán)益等方面的重要作用，同時(shí)看清濫用“長臂管轄”等霸權(quán)行徑的實(shí)質(zhì)危害，進(jìn)而樹立法治觀念提高參與社會主義法治建設(shè)的自覺性主動性。 　　3. 體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用 　　在高考試題中加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀的考查引導(dǎo)，是立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是思想政治學(xué)科的重要使命。 　　第20題以1981年到2019年期間中國女排十奪世界冠軍的輝煌戰(zhàn)績?yōu)橹骶�，通過對中國女排祖國至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗的精神風(fēng)貌的闡述，考查考生對女排精神的社會激勵作用的認(rèn)識，深入挖掘以體育人、以體育智的教育功能，傳播和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。 　　02、強(qiáng)化基礎(chǔ)性綜合性考查要求，發(fā)揮“以考促學(xué)”積極導(dǎo)向作用 　　1. 強(qiáng)化基本概念、基本原理的考查，體現(xiàn)考查的基礎(chǔ)性 　　“基礎(chǔ)性”強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)，關(guān)注主干內(nèi)容，關(guān)注考生今后生活、學(xué)習(xí)和工作所必須具備、不可或缺的知識、能力和素養(yǎng)。把考試內(nèi)容集中于學(xué)科主干，避免“偏”“難”“繁”“怪”試題，就是為了引導(dǎo)課堂教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)回歸教材，把精力集中在講深講透基本概念基本原理上，夯實(shí)知識、能力和素養(yǎng)基礎(chǔ)，把考生從不必要的死記硬背和“機(jī)械刷題”中解放出來，真正發(fā)揮好考試指揮棒的正向引導(dǎo)作用。 　　通貨膨脹和匯率都是經(jīng)濟(jì)生活的基本概念。第12題采用流程圖的呈現(xiàn)方式，考查學(xué)生對“一國國內(nèi)通貨膨脹導(dǎo)致貨幣對外貶值”這一作用機(jī)理的認(rèn)知水平。學(xué)生需要掌握通貨膨脹、匯率的概念內(nèi)涵，才能判斷通貨膨脹背景下商品流向和貨幣供需變化，在商品市場和貨幣市場之間建立起關(guān)聯(lián)，進(jìn)而理解國內(nèi)商品價(jià)格變動引致貨幣匯率變動的內(nèi)在原因。 　　2. 強(qiáng)調(diào)知識融會貫通和能力復(fù)合運(yùn)用，體現(xiàn)考查的綜合性。 　　“綜合性”強(qiáng)調(diào)融會貫通，要求考生能夠綜合運(yùn)用思想政治學(xué)科的不同知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。命題突出考查知識的內(nèi)在聯(lián)系和能力的綜合運(yùn)用，目的也在于引導(dǎo)基礎(chǔ)教育教學(xué)重視知識整合，注重發(fā)展考生綜合能力。 　　第38題以我國民族品牌新能源汽車龍頭企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的案例為素材，介紹其生產(chǎn)經(jīng)營從“垂直整合”向“供應(yīng)鏈開放”模式的演變歷程，要求考生分析其戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的經(jīng)濟(jì)動因。試題綜合考查了勞動生產(chǎn)率、比較優(yōu)勢、集成創(chuàng)新等基本知識，需要考生理解掌握其內(nèi)在聯(lián)系；綜合考查了從描述性說明中理解概念內(nèi)涵這一獲取和解讀信息的能力，以及從不同角度解析戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)動因的分析與綜合能力。 　　03、加強(qiáng)試題情境設(shè)計(jì)，提高學(xué)科關(guān)鍵能力考查有效性。 　　試題情境是用于引出問題、刺激應(yīng)試者作答反應(yīng)和完成特定任務(wù)的背景與依托，是測試和反映應(yīng)試者思想政治學(xué)科素養(yǎng)的載體。通過情境與任務(wù)的緊密銜接，增強(qiáng)二者的內(nèi)在一致性，可以產(chǎn)生明確的作答指引作用，提升能力考查效果。 　　1. 設(shè)置簡單情境考查辨識與判斷等較低層級能力。 　　簡單情境是指表現(xiàn)的內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、測試目標(biāo)單一的情境，一般適用于選擇題。第23題以簡短文字配上漫畫的方式構(gòu)建情境，通過感性的直觀揭示深刻的哲學(xué)原理。漫畫《種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋得……》的文字說明與構(gòu)圖都很簡單，但包含的哲學(xué)原理很有張力。要求考生能夠從文字和漫畫構(gòu)建的簡單情境中，辨識漫畫主人公依據(jù)種瓜得瓜，種豆得豆的自然規(guī)律而做出“種蛋”行為的荒謬，進(jìn)而判斷其實(shí)際行為中包含的認(rèn)識論和方法論的錯(cuò)誤。 　　2. 設(shè)置復(fù)雜情境考查學(xué)科能力的綜合運(yùn)用。 　　復(fù)雜情境是指反映的內(nèi)容層次較多、呈現(xiàn)形式多樣、測試目標(biāo)綜合、需要深入解析的情境，一般適用于綜合性主觀題。 　　第40題以歷史縱深和現(xiàn)實(shí)情景維度，展示建國前夕毛澤東同志提出“兩個(gè)務(wù)必”思想和進(jìn)京“趕考”有關(guān)談話，到習(xí)近平“直到今天，‘兩個(gè)務(wù)必’的教育還遠(yuǎn)未結(jié)束，繼續(xù)‘趕考’的任務(wù)也遠(yuǎn)未結(jié)束”的重要論述，形成復(fù)雜情境，提供了學(xué)科知識和關(guān)鍵能力綜合考查的空間。在考查社會存在與社會意識關(guān)系原理、文化對人的影響的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)考生深入解析情境材料，綜合運(yùn)用論證與闡釋、探究與建構(gòu)等學(xué)科能力解決具體問題，完成情境任務(wù)，認(rèn)識“兩個(gè)務(wù)必”是新時(shí)代共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動力，領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨始終如一的“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心和使命。 　關(guān)于高考更多的相關(guān)文章請點(diǎn)擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。