“心靈按摩”讓每一次談話溫暖彌漫——晉中信息學(xué)院開展輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)能力提升培訓(xùn) http://reabo.cn　 2024年10月13日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　為切實提升輔導(dǎo)員心理育人工作水平與業(yè)務(wù)能力，增強工作實效，由晉中信息學(xué)院學(xué)生處主辦，心晴坊輔導(dǎo)員工作室承辦的“輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)能力提升”主題培訓(xùn)于9月29日14:30在多功能報告廳展開，山西大學(xué)心理學(xué)教授劉麗老師應(yīng)邀為輔導(dǎo)員進(jìn)行“輔導(dǎo)員談心談話的態(tài)度與技術(shù)”案例培訓(xùn)。 　　 　　名師簡介： 　　 　　劉麗：山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任山西省心理學(xué)會理事長、中國心理學(xué)會注冊心理師、注冊督導(dǎo)師，主要研究領(lǐng)域為臨床心理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)。山西省優(yōu)秀教育工作者，全國第五屆教育碩士優(yōu)秀教師，山西省高校教學(xué)名師。 　　培訓(xùn)中，劉教授以大學(xué)生心理普遍問題為切入點，結(jié)合自身工作經(jīng)驗與心理咨詢實際經(jīng)歷，分享了大學(xué)生談心談話中輔導(dǎo)員態(tài)度和共情的重要性，案例研討的過程也讓大家深刻體會到“話療”的力量。 　　 　　劉教授強調(diào)，談心談話主要考察學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任感，在談心談話過程中，輔導(dǎo)員具備親和力的同時，要運用正確的溝通技巧，懂得與學(xué)生共情，注意與學(xué)生交流時的態(tài)度與語氣，用心傾聽學(xué)生的內(nèi)心感受，最終對學(xué)生給出合理建議。 　　 　　劉教授分享的眾多案例與評估方法匯集了眾多前輩的智慧結(jié)晶，包含了從傾聽技巧到共情技巧再到情緒管理，從沖突了解到風(fēng)險評估再到?jīng)_突解決等多方面的內(nèi)容，這些技巧和案例將會是輔導(dǎo)員日常工作的得力“助手”。 　　 　　培訓(xùn)結(jié)束后，心理健康教育中心景彩峰主任總結(jié)了談心談話工作的核心要點與技巧，特別在如何傾聽、如何表達(dá)與如何引導(dǎo)學(xué)生方面做出了深入剖析。 　　通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和交流，輔導(dǎo)員的專業(yè)知識和實踐能力逐步提升，此類培訓(xùn)可以優(yōu)化學(xué)校人文關(guān)懷工作，從而以更高效、更溫暖的服務(wù)來促使學(xué)生成長。 　　 　　輔導(dǎo)員老師感悟： 　　 　　“參加這次培訓(xùn)，我感觸良多。談心談話不僅僅是一種溝通方式，更是一種關(guān)懷和支持的體現(xiàn)，這種面對面的交流，能夠建立起師生之間的信任與理解，為后續(xù)的思想政治教育和管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。 　　 　　我學(xué)到了如何以誠懇的態(tài)度獲得學(xué)生的信任；如何通過提問等方式引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，實現(xiàn)雙向交流；如何在談話過程中認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和意見，理解他們的感受，給予他們情感支持等等，我相信，在與學(xué)生共同成長的過程中，我能夠收獲更多的成就感和滿足感。” 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——藝術(shù)傳媒學(xué)院輔導(dǎo)員馮亞軍 　　 　　“作為一名輔導(dǎo)員，每天穿梭在學(xué)生當(dāng)中，我深刻體會到了這份工作不僅是管理學(xué)生的日常事務(wù)，更是心靈的引導(dǎo)與成長的陪伴。通過本次劉麗教授在活動中的分享，讓我在潛移默化中提升自我的心理專業(yè)專業(yè)知識、師生溝通技巧以及各種情況的應(yīng)對方式。 　　 　　面對學(xué)生的各種問題，我學(xué)會了傾聽、理解和耐心指導(dǎo)，努力成為他們信任的朋友，對同學(xué)們的心靈進(jìn)行安撫。每一次的幫助和引導(dǎo)，都是一次自我成長的機(jī)會。我相信通過本次活動日后能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長�！� 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——食品與環(huán)境學(xué)院輔導(dǎo)員王紅權(quán) 　　 　　撰稿：張曉倩　攝影：牛菁誠 　關(guān)于晉中信息學(xué)院更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。