與雇主在E起︱以市場(chǎng)需求為核心，開(kāi)創(chuàng)工商教育新格局 http://reabo.cn　 2024年10月27日　 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) ▌編者按 　　 　　大學(xué)生作為就業(yè)群體主力軍，不僅事關(guān)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，更與社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)。在洞悉到學(xué)生就業(yè)困難與市場(chǎng)人才需求不匹配的多重矛盾下，西安歐亞學(xué)院多年來(lái)通過(guò)開(kāi)放辦學(xué)與校企合作等舉措，持續(xù)使教學(xué)接軌市場(chǎng)、人才契合需求，收獲了畢業(yè)生、企業(yè)雇主較高的滿意度。 　　 　　2024年7月，西安歐亞學(xué)院正式將“以雇主為導(dǎo)向”融合進(jìn)學(xué)校教育理念，旨在進(jìn)一步深化校企合作的深度與廣度，提高學(xué)生整體培養(yǎng)質(zhì)量與人才適配度，助力區(qū)域、城市發(fā)展。歐亞官微特別開(kāi)設(shè)“與雇主在E起”專欄，綜合報(bào)道各二級(jí)學(xué)院教學(xué)案例與產(chǎn)學(xué)合作亮點(diǎn)成果。 　　 　　在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，教育與時(shí)代的步伐并肩前行。隨著科技的發(fā)展與社會(huì)的不斷變遷，各行各業(yè)對(duì)于人才的需求也正發(fā)生著深刻的變化。當(dāng)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益成為社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，產(chǎn)教融合策略正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種創(chuàng)新教育模式。它打破了傳統(tǒng)教育與產(chǎn)業(yè)之間的壁壘，為社會(huì)的發(fā)展注入源源不斷的活力。 　　 　　西安歐亞學(xué)院工商管理學(xué)院基于雇主需求導(dǎo)向，形成以工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理三大相互支撐、相互融合、資源共享的專業(yè)群。學(xué)院始終與核心雇主緊密合作，致力于培養(yǎng)忠誠(chéng)于組織、富有領(lǐng)導(dǎo)力、具有創(chuàng)新思維、藝術(shù)素養(yǎng)、寫作表達(dá)、終身學(xué)習(xí)等能力，能夠運(yùn)用管理理論、信息技術(shù)、統(tǒng)計(jì)方法于商業(yè)實(shí)踐的經(jīng)營(yíng)管理人才。 　　工商管理學(xué)院始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以貢獻(xiàn)者為本”的教育理念，為學(xué)生提出四大承諾：跨學(xué)科模塊學(xué)習(xí)，而非單一課程重疊；考核技能收獲，而非知識(shí)記憶；畢業(yè)帶著一份成長(zhǎng)檔案，而非考試成績(jī)單；得到學(xué)院有效的支持，而非被動(dòng)建議。 　　 　　▌教學(xué)端 　　 　　基于大管理、小專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)理念，并明確學(xué)生需掌握的商業(yè)管理的核心能力與專業(yè)模塊，學(xué)院參照霍特商學(xué)院的方式，將用課程、項(xiàng)目和實(shí)踐支撐每個(gè)能力，建成“能力包”的形式。每個(gè)核心模塊的完成將有相應(yīng)的課程、項(xiàng)目及實(shí)踐支撐，達(dá)成課程、項(xiàng)目與實(shí)踐一體化設(shè)計(jì)。其中，課程、項(xiàng)目由相應(yīng)模塊的專家、雇主企業(yè)管理者及教師共同參與建設(shè)，幫助學(xué)生建立雇主的技能和心態(tài)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)運(yùn)用知識(shí)和技能學(xué)習(xí)解決模塊中所面臨的雇主挑戰(zhàn)。 　　學(xué)院借鑒MIT3-0-9模式，實(shí)現(xiàn)課程與項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合，對(duì)于課后項(xiàng)目完成存在難度的情況，將通過(guò)開(kāi)展工作坊的方式進(jìn)行演示指導(dǎo)。因此，工商管理學(xué)院的課程分為四大類型：Lecture(講座課）、Tutorial(輔導(dǎo)課）、Workshop(工作坊）、Seminar(研討課）。 　　在此基礎(chǔ)之上，各個(gè)專業(yè)根據(jù)自己的專業(yè)情況進(jìn)行專業(yè)選修和必修課程的安排。課程在設(shè)計(jì)和規(guī)劃時(shí)，首先考慮雇主所需的核心能力的達(dá)成和模塊化設(shè)計(jì)，教學(xué)課程與方法隨之發(fā)生改變。在課程體系重構(gòu)方面，學(xué)院全面厘清課程邏輯，刪減并重組冗余課程內(nèi)容，全面提高課程質(zhì)量。 　　 　　▌教師端 　　 　　學(xué)院教師的職業(yè)生涯發(fā)展同樣圍繞“以學(xué)生為中心，以貢獻(xiàn)者為本”的教育理念展開(kāi)。 　　 　　通過(guò)課程小組的方式，教師之間協(xié)同授課，減少課程之間的割裂感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，將相關(guān)課程安排在同一學(xué)期，由不同教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成綜合項(xiàng)目：校內(nèi)專職教師負(fù)責(zé)常規(guī)專業(yè)的授課，企業(yè)教師則重點(diǎn)負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課的教授，實(shí)現(xiàn)雙主體育人模式。同時(shí)鼓勵(lì)采用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式與案例式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效果。 　　　　　　　　　　　　　　工商管理學(xué)院實(shí)訓(xùn)室、教室 　　 　　全年，教師們聚焦大一至大四不同的教授重點(diǎn)。例如，課程建設(shè)與講授、項(xiàng)目實(shí)際指導(dǎo)、學(xué)術(shù)科研、學(xué)業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、論文指導(dǎo)。而社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目始終貫徹全年，教師伴隨學(xué)生并記錄全年參與的所有企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目與實(shí)踐，其中覆蓋項(xiàng)目背景、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)、項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目過(guò)程、關(guān)鍵知識(shí)能力達(dá)成與個(gè)人反思，畢業(yè)時(shí)學(xué)生們將帶著這一份詳細(xì)的數(shù)字化成長(zhǎng)檔案，向未來(lái)的雇主展示。 　　　　　　　　會(huì)展工作室承接的校內(nèi)外各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，廣受好評(píng) 　　 　　▌雇主生態(tài)端 　　 　　歐亞工商管理學(xué)院始終堅(jiān)持“引進(jìn)高大上、合作骨干型、服務(wù)中小微”的多層次校企合作模式。其中包括與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和人才需求標(biāo)準(zhǔn)；與區(qū)域骨干型企業(yè)合作，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)；以及服務(wù)中小微企業(yè)，通過(guò)創(chuàng)新體系人才培養(yǎng)，滿足企業(yè)用人需求。 　　　　　　　　　　　　工商管理學(xué)院已達(dá)成的部分校企合作 　　 　　學(xué)院已形成以校企聯(lián)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目、聯(lián)合定制班、產(chǎn)業(yè)學(xué)院與聯(lián)合工作室大商科校企合作體系。與前程無(wú)憂、金螳螂等核心雇主共建校企聯(lián)合定制班，定制班就業(yè)率達(dá)100%；與易點(diǎn)天下開(kāi)發(fā)校企合作課程八門，以社會(huì)服務(wù)驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)；與保利中輕共建聯(lián)合教研室與工作室，定向輸送去往日本實(shí)習(xí)、就業(yè)和升學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行聯(lián)合人才培養(yǎng)；與復(fù)星旅文共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建會(huì)體旅產(chǎn)業(yè)課程實(shí)踐體系和課程地圖。截至目前，學(xué)院已與57家企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，與34家行業(yè)知名企業(yè)和18家500強(qiáng)企業(yè)形成良好的校企合作關(guān)系，學(xué)生整體就業(yè)率超過(guò)90%. 　　在當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展已經(jīng)觸發(fā)了社會(huì)的廣泛轉(zhuǎn)型，教育變革刻不容緩。歐亞工商管理學(xué)院始終堅(jiān)持開(kāi)放、真實(shí)的辦學(xué)價(jià)值觀：以開(kāi)放的心態(tài)和開(kāi)放辦學(xué)的決心，鼓勵(lì)學(xué)生們開(kāi)展真實(shí)實(shí)踐，完成企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)助推企業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展反哺人才培養(yǎng)的良性循環(huán)。 　　 　　易點(diǎn)天下作為企業(yè)國(guó)際化智能營(yíng)銷服務(wù)商，致力于為客戶提供全球營(yíng)銷推廣服務(wù)。其總部位于西安，并在北京、上海、香港、新加坡、美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)設(shè)有子公司。 　　　　　　　　　　　西安歐亞學(xué)院與易點(diǎn)天下達(dá)成戰(zhàn)略合作 　　 　　2021年，西安歐亞學(xué)院與易點(diǎn)天下網(wǎng)絡(luò)科技有限公司達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，雙方圍繞平臺(tái)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室共建、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)就業(yè)、學(xué)生活動(dòng)和師資培訓(xùn)等方面開(kāi)展深層次合作。建設(shè)“項(xiàng)目教學(xué)+案例教學(xué)”方案，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)生實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)、引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)人—組織人—專業(yè)人發(fā)展、全周期培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才新模式，以產(chǎn)教融合構(gòu)筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路徑。 　　　　　　　　　　　　人力資源學(xué)生走進(jìn)易點(diǎn)天下游學(xué) 　　 　　工商管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)群（市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、國(guó)際商務(wù)專業(yè)）與易點(diǎn)天下共建企業(yè)定制班，由工商管理學(xué)院18名專職教師與易點(diǎn)天下15名企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合開(kāi)發(fā)。通過(guò)“知行業(yè)”“知產(chǎn)品”和“知角色”三大模塊內(nèi)容擴(kuò)充學(xué)生們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)廣告行業(yè)的整體認(rèn)知，以及“平臺(tái)行”“工具行”“規(guī)則行”“分析行”“創(chuàng)意行”五大模塊來(lái)提高學(xué)生們的綜合能力，目前已有部分學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)考核并成功入職。 　　　　　　　　　　　　　　參觀易點(diǎn)天下學(xué)生合影 　　 　　如今，第二期訂單班正在如期開(kāi)班，專業(yè)的教學(xué)管理與教師輔導(dǎo)均圍繞企業(yè)和學(xué)生的需求進(jìn)行。在學(xué)生大三時(shí)，校企將聯(lián)合開(kāi)設(shè)固定課程，專職教師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合教授，針對(duì)易點(diǎn)天下需要的海外廣告優(yōu)化師、AM（客戶經(jīng)理）等崗位進(jìn)行培訓(xùn)并依據(jù)企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。 　　 　　2023年，西安歐亞學(xué)院與前錦網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)（上海）有限公司西安分公司（前程無(wú)憂）舉行聯(lián)合定制班的簽約暨開(kāi)班儀式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人。 　　　　　　　　　　　　前程無(wú)憂定制班第二期學(xué)員開(kāi)班 　　 　　定制班采用嚴(yán)格的班級(jí)管理，校企雙方將進(jìn)行8個(gè)月的一對(duì)一定制輔導(dǎo)，在兩個(gè)月內(nèi)協(xié)同設(shè)計(jì)課程體系，共同開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容。企業(yè)師資團(tuán)隊(duì)為9名，均為部門經(jīng)理職級(jí)以上，學(xué)生每半月定期反饋師資授課評(píng)價(jià)，學(xué)院定期調(diào)整并優(yōu)化課程內(nèi)容。歐亞定制班學(xué)生項(xiàng)目執(zhí)行考核遠(yuǎn)超全國(guó)常模，人均任務(wù)量、客戶滿意度等各項(xiàng)指標(biāo)名列前茅。第一期26名學(xué)生經(jīng)前程無(wú)憂公司就業(yè)或推薦就業(yè)，實(shí)習(xí)生100%就業(yè)；第二期42名學(xué)生正在同步培養(yǎng)。 　　　　　　　　　　學(xué)院教師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合進(jìn)行試講、磨課 　　 　　通過(guò)該項(xiàng)目，學(xué)生在就業(yè)前能身臨其境感受HR業(yè)務(wù)情境，熟悉業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；學(xué)院將企業(yè)實(shí)戰(zhàn)中的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新流程納入人才培養(yǎng)方案中，幫助企業(yè)發(fā)掘并培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)雙方合作共贏。 　　“擔(dān)心自己的日語(yǔ)水平是否能夠應(yīng)對(duì)工作與生活？”“在一個(gè)陌生的國(guó)家如何適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕�？”這是在一次海外實(shí)習(xí)就業(yè)項(xiàng)目宣講會(huì)上學(xué)生們的疑問(wèn)。2023年，歐亞工商管理學(xué)院與保利中輕國(guó)際控股有限公司共建校企工作室；2024年，保利中輕成為工商管理學(xué)院的“跨文化實(shí)習(xí)實(shí)踐基地”，分院“保利中輕控股‘織語(yǔ)行’第二外語(yǔ)工作室”成立。 　　　　　　　　　保利中輕成為學(xué)院（圖右）的“跨文化實(shí)習(xí)實(shí)踐基地” 　　 　　保利中輕作為中國(guó)保利集團(tuán)的全資子公司，是最早從事對(duì)日技能實(shí)習(xí)生派遣的中央企業(yè)之一，他們積極參與中國(guó)中日研修生協(xié)力機(jī)構(gòu)活動(dòng)，并長(zhǎng)期擔(dān)任副會(huì)長(zhǎng)單位。自1987年起，每年派遣技能人才至日本等國(guó)家，累計(jì)派出近三萬(wàn)人次。 　　　　　　　　　　　　　保利中輕公司正在參觀歐亞 　　 　　工商管理學(xué)院高度重視項(xiàng)目實(shí)踐對(duì)商科學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，并積極開(kāi)拓企業(yè)項(xiàng)目資源，將學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)景植入真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中。此次與保利中輕聯(lián)合開(kāi)展的國(guó)際實(shí)習(xí)項(xiàng)目，涉及文化旅游、IT產(chǎn)業(yè)、商業(yè)區(qū)域管理等多個(gè)領(lǐng)域，滿足學(xué)院不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生需求。目前，‘織語(yǔ)行’已形成12人工作室固定團(tuán)隊(duì)，17人為崗前日語(yǔ)培訓(xùn)正式人員，已有部分學(xué)生通過(guò)考核赴日本實(shí)習(xí)。 　　　　　　　　　　　　　　保利中輕宣講會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 　　 　　除此之外，工商管理學(xué)院旅游管理專業(yè)群與復(fù)星旅文集團(tuán)共建復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院。前期校企雙方深度溝通，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行與之匹配的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)施。依托復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院師資和教學(xué)成果，構(gòu)建符合產(chǎn)業(yè)需求的課程體系，進(jìn)行課程研發(fā)，出版新形態(tài)教材，形成一套獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)學(xué)院課程研發(fā)的模式。 　　　　　　　　　　工商管理學(xué)院（均圖左）與復(fù)星旅文簽約 　　 　　產(chǎn)業(yè)學(xué)院將產(chǎn)業(yè)服務(wù)深耕于人才培養(yǎng)過(guò)程，以工促學(xué)，形成“1+1+1”三段式人才培養(yǎng)遞進(jìn)模式：第一階段，以基礎(chǔ)理論教學(xué)為主，培養(yǎng)素養(yǎng)類、技能類和專業(yè)類能力；第二階段，基于崗位的技能實(shí)訓(xùn)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)案例和技術(shù)，崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)崗位認(rèn)知及崗位技能；第三階段，以真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景與真實(shí)崗位鍛造為基礎(chǔ)，學(xué)員以產(chǎn)業(yè)小組的形式，通過(guò)目標(biāo)梯度效應(yīng)逐步打造崗位能力及價(jià)值創(chuàng)造。 　　　　　　　　　　復(fù)星旅文助理首席人力官曾娣正在做企業(yè)介紹 　　 　　在此基礎(chǔ)之上，復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院與工商管理學(xué)院共建旅游管理雙語(yǔ)班，針對(duì)國(guó)際就業(yè)項(xiàng)目，為學(xué)生們提供海外企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)為目標(biāo)的在地國(guó)際化雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班。實(shí)習(xí)就業(yè)對(duì)標(biāo)企業(yè)涵蓋世界十三個(gè)國(guó)家地區(qū)，提供超過(guò)六大管理領(lǐng)域200+崗位，學(xué)生們將在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班獲得外教授課、國(guó)際游學(xué)、國(guó)際實(shí)踐項(xiàng)目、外企就業(yè)推薦等高質(zhì)量教育服務(wù)。 　　　　　　　　　　　　　　產(chǎn)業(yè)學(xué)院朱玲同學(xué)做分享 　　 　　2023年，在復(fù)星旅文生態(tài)項(xiàng)目專場(chǎng)說(shuō)明會(huì)中，工商管理學(xué)院10個(gè)專業(yè)共320名學(xué)生參加，學(xué)生滿意度評(píng)分達(dá)到98%。截止到2024年5月，旅游管理專業(yè)群累計(jì)160名學(xué)生參與實(shí)習(xí)就業(yè)項(xiàng)目，98名學(xué)生參與暑期短期實(shí)習(xí)項(xiàng)目，84名參與實(shí)習(xí)項(xiàng)目，47名入職復(fù)星旅文生態(tài)企業(yè)。同期舉辦復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院開(kāi)班儀式，一期68名學(xué)生進(jìn)入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，二期72名學(xué)生進(jìn)入產(chǎn)業(yè)學(xué)院。 　　　　　　　　　　　　　　　　產(chǎn)業(yè)學(xué)院班級(jí)合影 　　 　　自2021年起，復(fù)星旅文集團(tuán)與工商管理學(xué)院雙方的校企合作經(jīng)過(guò)了探索期、合作1.0時(shí)期、合作2.0時(shí)期，并取得重大成效。2024年10月，伴隨著「文商旅體會(huì)」產(chǎn)業(yè)共同體正式成立，復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院正式迎來(lái)合作3.0時(shí)期，培養(yǎng)目標(biāo)將從人才輸送升級(jí)為伙伴共生，致力于成為全國(guó)領(lǐng)域國(guó)際化程度高、應(yīng)用型培養(yǎng)質(zhì)量高、品牌價(jià)值高的會(huì)體旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院。 　　　　　　　　　　　　復(fù)星旅文與歐亞成立「文商旅體會(huì)」 　　自入學(xué)伊始，工商管理學(xué)院便帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)�景掃描行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，走訪真實(shí)企業(yè)，幫助新生構(gòu)建商業(yè)思維、喚醒商業(yè)潛能。農(nóng)夫山泉紅河谷工廠、西安西電避雷器有限責(zé)任公司、西咸空港綜合保稅區(qū)都成為學(xué)生們參訪的知名企業(yè)；同時(shí)學(xué)院邀請(qǐng)不同行業(yè)領(lǐng)域的專家、大咖走進(jìn)校園，幫助學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)商業(yè)世界的探索欲。 　　　　　　　　　　　　　學(xué)生們參訪農(nóng)夫山泉紅河谷工廠 　　 　　為了深度踐行“以雇主為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的教育理念，工商管理學(xué)院始終積極探索區(qū)域社會(huì)需求、行業(yè)發(fā)展需求、企業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型高質(zhì)量人才培養(yǎng)新模式、新路徑，深度融合教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈。學(xué)院為企業(yè)提供專業(yè)的項(xiàng)目服務(wù)，為學(xué)生提供真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)歷，以具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才助力產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。 　關(guān)于西安歐亞學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。