南京大學(xué)強基這樣培養(yǎng) | 創(chuàng)新科技前沿，探索化學(xué)之美 http://www.reabo.cn　 2024年4月18日　 來源：南大招生小藍鯨 　　南京大學(xué)2024年繼續(xù)開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作，探索多維度考核評價模式，選拔一批“有志向、有興趣、有天賦”的青年學(xué)生進行專門培養(yǎng)，使他們成為肩負時代使命、具備全球視野、推動科技創(chuàng)新、引領(lǐng)社會發(fā)展的未來各行各業(yè)拔尖領(lǐng)軍人才和國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域后備人才。今天讓我們走近化學(xué)專業(yè)，全面了解人才培養(yǎng)特色與優(yōu)勢。 　　01、強基專業(yè)介紹 　　化學(xué)專業(yè)強基計劃的培養(yǎng)單位是南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院是我國最早設(shè)立的化學(xué)院系之一，始建于1920年，后由原中央大學(xué)化學(xué)系和金陵大學(xué)化學(xué)系合并成立南京大學(xué)化學(xué)系，1993年成立化學(xué)化工學(xué)院。學(xué)院化學(xué)學(xué)科為一級學(xué)科國家重點學(xué)科。2017年，學(xué)院“化學(xué)”、“化學(xué)工程與技術(shù)”兩學(xué)科均入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單，2021年，兩個學(xué)科再次入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單。2022年化學(xué)學(xué)科在教育部第五輪學(xué)科評估中取得優(yōu)異成績。 　　學(xué)院現(xiàn)有教職員工236人，其中教授105人，副教授45人，準聘教師7人。教師隊伍中有中科院院士3人，9人入選教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授，28人獲得國家杰出青年科學(xué)基金資助，4人入選國家特殊人才支持計劃科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，4人入選國家特殊人才支持計劃青年拔尖人才，1人入選教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”青年項目， 20人獲得基金委優(yōu)秀青年基金資助，29人獲得國家青年人才計劃項目資助。 　　學(xué)院是全國最早批準的化學(xué)一級學(xué)科博士授權(quán)點單位，首批入選“基礎(chǔ)學(xué)科（化學(xué)）人才培養(yǎng)基地”（1991）、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”（2009）、“國家級化學(xué)實驗教學(xué)示范中心”（2006）、“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點”（2019）、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地”（2020）、“基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點（強基計劃）”（2020）。近年來，學(xué)院先后榮獲國家級教學(xué)成果一等獎1項，二等獎2項，入選國家級教學(xué)團隊2個，國家級精品課程5門，國家級精品資源共享課2門，國家精品在線開放課程1門，國家級一流本科課程3門。教育部拔尖計劃榮譽獎項2個，全國優(yōu)秀教材（高等教育類）二等獎1項。 　　學(xué)院擁有配位化學(xué)國家重點實驗室、生命分析化學(xué)國家重點實驗室、介觀化學(xué)教育部重點實驗室、高性能高分子材料與技術(shù)教育部重點實驗室（B類）、江蘇省先進有機材料重點實驗室等科研平臺。學(xué)院近年來承擔和完成了一大批國家科研課題和科技開發(fā)項目，每年獲得的科研經(jīng)費超過1億元，發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文600余篇。最新基本科學(xué)指標數(shù)據(jù)庫（Essential Science Indicators）顯示，南京大學(xué)化學(xué)學(xué)科論文總數(shù)和被引總數(shù)在全球科研機構(gòu)中排名第21和25，繼續(xù)位居全球前萬分之二。世界大學(xué)專業(yè)排名顯示，化學(xué)學(xué)科在全球排名第20位；上海軟科排名顯示，化學(xué)學(xué)科在全球排名第25位，化學(xué)工程學(xué)科在全球排名第37位；自然出版指數(shù)（Nature Index）顯示，化學(xué)學(xué)科位居全球科研機構(gòu)排名第5位，全球高校第2位。學(xué)院先后榮獲包括國家自然科學(xué)二等獎、國家科技進步二等獎在內(nèi)的國家級及省部級獎勵140余項。學(xué)院將自主知識產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)移，成立江蘇南大光電材料股份有限公司，已在深交所創(chuàng)業(yè)板成功掛牌上市。 　　一個世紀以來，學(xué)院為社會培養(yǎng)了大批卓越人才，已成為國內(nèi)外具有重要影響和良好聲譽的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。學(xué)院具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、嚴謹?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)和踏實的工作作風(fēng)，有52位中國科學(xué)院、工程院院士曾先后在此學(xué)習(xí)或任教。學(xué)院畢業(yè)生中有一大批在國內(nèi)外高水平大學(xué)、科研機構(gòu)和企事業(yè)單位中成為領(lǐng)軍人才，其中國家杰出青年基金獲得者60名。 　　02、強基人才培養(yǎng) 　　南京大學(xué)化學(xué)專業(yè)強基計劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或化學(xué)學(xué)科拔尖的學(xué)生。學(xué)院對通過強基計劃錄取的學(xué)生（以下簡稱“強基學(xué)生”）制定單獨人才培養(yǎng)方案和激勵機制，增強學(xué)生的榮譽感和使命感。 　　1.“復(fù)合三位一體”科教協(xié)同的培養(yǎng)機制 　　針對強基學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，執(zhí)行“科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程”的理念。以“志趣為導(dǎo)向、個性化培養(yǎng)、追求卓越”為核心，構(gòu)建了“課程體系-研究型教學(xué)-科創(chuàng)活動”相互支撐、“導(dǎo)學(xué)研討-氛圍營造-實驗室輪轉(zhuǎn)”相互協(xié)同、“大創(chuàng)項目-科創(chuàng)競賽-導(dǎo)師課題”相互銜接和“名師領(lǐng)銜-平臺開放-制度建設(shè)”全面保障的“復(fù)合三位一體”科創(chuàng)能力系統(tǒng)性培養(yǎng)機制。通過“復(fù)合三位一體”機制的構(gòu)建與實施，更新了教學(xué)觀念，提升了教學(xué)水平，推動了教學(xué)相長，建立了與強基學(xué)生科創(chuàng)能力相適應(yīng)的保障機制，探索出強基學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新路徑。 　　2.“小班化、個性化、國際化”教育模式 　　對強基學(xué)生單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍。在小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)每一個學(xué)生的興趣和能力定制培養(yǎng)方案，從入學(xué)起即配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，建立起“一人一方案，一人一課表，一人一導(dǎo)師”教學(xué)體系。課程內(nèi)容難易程度層次分明，教學(xué)方式要充分地做到師生互動、小組研討，讓學(xué)生在彼此之中的討論、思辨、挑戰(zhàn)中產(chǎn)生思想的碰撞，讓學(xué)生在名師的互動引領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)化學(xué)科學(xué)的精妙，強化對化學(xué)及交叉學(xué)科的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的不足，主動去深入學(xué)習(xí)和研究。 　　廣泛開展國際學(xué)術(shù)交流與合作，與國內(nèi)外多所著名高校、科研機構(gòu)和知名企業(yè)建立了長期的交流合作關(guān)系，成功主辦了一系列國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議。學(xué)院設(shè)立了“南京大學(xué)戴安邦學(xué)術(shù)講壇”和“名師講壇”，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來院講學(xué)和開展學(xué)術(shù)交流，開闊師生的學(xué)術(shù)視野。與加州大學(xué)伯克利分校、密歇根大學(xué)、悉尼大學(xué)、安大略理工大學(xué)等國際知名高校開展交流合作。 　　3.“三層次、六模塊”的創(chuàng)新性課程體系 　　通過改革優(yōu)化課程體系，推行研究型教學(xué)，形成了“三層次、六模塊”的創(chuàng)新性課程體系。在一、二年級，全面開設(shè)新生研討課程和通識教育課程，注重強基學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科興趣、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其中，新生研討課以小班形式開設(shè)，主講教師是學(xué)院各學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者、教授，授課方式以教師引領(lǐng)、學(xué)生主動探究為主，課程內(nèi)容是能夠激勵并開闊學(xué)生知識視野的前沿專題。在二、三年級，加強專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程。通過對數(shù)理課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的強化、化學(xué)核心專業(yè)課程的整合與提升，使學(xué)生具有寬厚的數(shù)、理、化、生等理科基礎(chǔ)，學(xué)科視野開闊，專業(yè)知識扎實，為其在化學(xué)以及相關(guān)交叉學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。對于高年級學(xué)生，在專業(yè)課的基礎(chǔ)上增設(shè)高年級研討課和國際化課程。高年級研討課屬于學(xué)科前沿課程，強調(diào)小班化的班級規(guī)模和研討性的教學(xué)方式，著力提高學(xué)生的批判性思維和對學(xué)科某一領(lǐng)域的深入探究。國際化課程旨在提升學(xué)生的國際視野，為其今后融入國際學(xué)術(shù)界打下基礎(chǔ)。 　　4、合理的動態(tài)進出機制和本研銜接的培養(yǎng)模式 　　強化質(zhì)量保障機制，建立科學(xué)化多階段的動態(tài)進出機制，對進入強基計劃的學(xué)生進行綜合考查、科學(xué)分流。以靈活的階段性考核實現(xiàn)動態(tài)進出，確保將熱愛基礎(chǔ)學(xué)科、具有創(chuàng)新精神和研究潛力的優(yōu)秀學(xué)生吸納到強基計劃中。在第三年末對強基學(xué)生進行考核，對于達到轉(zhuǎn)段要求者，按照有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)段進入研究生培養(yǎng)階段，建立“3 + 1 + X”本研銜接的培養(yǎng)模式。本科階段培養(yǎng)要夯實基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，研究生階段既可在本學(xué)科深造，也可探索學(xué)科交叉培養(yǎng)。 　關(guān)于南京大學(xué)更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。