西安交通大學(xué)強(qiáng)基學(xué)科解讀 | A檔學(xué)科：數(shù)學(xué)類詳細(xì)解讀 http://www.reabo.cn　 2024年4月24日　 來源：西安交通大學(xué)招生辦 　　西安交通大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃數(shù)學(xué)類聚焦人工智能、高端芯片與軟件、新一代通訊技術(shù)（5G）、智能科技等國家與地方重大戰(zhàn)略需求，依托大學(xué)優(yōu)勢工科基礎(chǔ)，深化學(xué)科相互滲透，凝練應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)方向的課程體系，培養(yǎng)一批服務(wù)國家與地方發(fā)展的高水平數(shù)學(xué)專業(yè)人才，進(jìn)一步能夠發(fā)展成為一批既懂行業(yè)背景又精通應(yīng)用數(shù)學(xué)的杰出科技人才，為我國科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)及國家安全等領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力提升提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性拔尖人才支撐。 　　歷史沿革 　　1896年，盛宣懷創(chuàng)辦南洋公學(xué)，設(shè)立數(shù)學(xué)課 　　1928年，創(chuàng)建數(shù)學(xué)系 　　1956年，交通大學(xué)西遷，成立數(shù)理力學(xué)系 　　1984年，獲計(jì)算數(shù)學(xué)博士學(xué)位授予權(quán) 　　1991年，在陳省身先生倡導(dǎo)下成立“西安交通大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中心” 　　2009年，獲批教育部首批“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃1.0“項(xiàng)目試點(diǎn)單位 　　2011年，成立數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 　　2017年，成立西安數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)技術(shù)研究院；獲批大數(shù)據(jù)算法與分析技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室；獲批國家天元數(shù)學(xué)西北中心 　　2019年，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)入選國家一流專業(yè)；數(shù)學(xué)四大名刊零突破 　　2020年，獲批科技部“陜西國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心”；獲批教育部“強(qiáng)基計(jì)劃”首批試點(diǎn)單位；獲批教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)2.0基地建設(shè)單位” 　　2021年，數(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站評估為優(yōu)秀；信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)入選國家一流專業(yè) 　　培養(yǎng)方向 　　數(shù)學(xué)、人工智能、計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、控制工程、新一代電子技術(shù)（含量子技術(shù)等）等七個(gè)方向。 　　培養(yǎng)模式 　　聚焦前沿  強(qiáng)化交叉 　　頂天立地  服務(wù)國家 　　1.立足專業(yè)特色，優(yōu)化培養(yǎng)體系，實(shí)施“三制五化”育人模式 　　在“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造”人才培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上，傳承“起點(diǎn)高、要求嚴(yán)、基礎(chǔ)厚、重實(shí)踐”的教學(xué)傳統(tǒng)，融合工科優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)根基，應(yīng)用數(shù)學(xué)提能力，數(shù)學(xué)應(yīng)用促創(chuàng)新”的專業(yè)人才培養(yǎng)特色，實(shí)施“三制五化”育人模式，即雙院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制、小班化、個(gè)性化、國際化、科教協(xié)同化、培養(yǎng)一體化。 　　2.注重培養(yǎng)過程，實(shí)施本碩博進(jìn)階式培養(yǎng)，重構(gòu)“四位一體”研究型課程體系 　　3.重塑專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)特色課程與教材；尊重學(xué)生科研個(gè)性，強(qiáng)化科研實(shí)踐育人功能 　　A.以“樹立精品、質(zhì)量優(yōu)先、特色引領(lǐng)”為原則，在堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科體系基礎(chǔ)上，建設(shè)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)交叉、與計(jì)算機(jī)技術(shù)交叉、與人工智能交叉等應(yīng)用數(shù)學(xué)模塊；籌建相應(yīng)的課程組，開展相關(guān)教材編寫工作，促進(jìn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)主干系列課程建設(shè)。 　　B.采用“大班授課、小班輔導(dǎo)、自主討論”的教學(xué)模式，采用“講授、討論、拓展、實(shí)驗(yàn)、研究”相結(jié)合的教學(xué)方法。倡導(dǎo)線上、線下教學(xué)融合，共享數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源。 　　C.設(shè)置科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提高學(xué)生科研意識(shí)和創(chuàng)新能力。組織學(xué)生加入科研團(tuán)隊(duì)，接受科研初步訓(xùn)練。通過“國際大師指引、領(lǐng)軍學(xué)者引領(lǐng)、骨干教師帶領(lǐng)”等多種形式，依托科研平臺(tái)，以國家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目為載體，引領(lǐng)學(xué)生找尋科研門徑，探索科學(xué)問題，收獲研究樂趣。 　　4.全方位協(xié)同育人，育能更要育德，家國情懷根植心中 　　A.加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)，邀請學(xué)術(shù)大師講授學(xué)術(shù)成長歷程、生活和科研工作感悟，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的責(zé)任感、使命感和追求科學(xué)、追求真理的志趣和理想。 　　B.引導(dǎo)學(xué)生面向基礎(chǔ)學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力；激勵(lì)學(xué)生把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和所學(xué)所思落實(shí)到報(bào)效國家的實(shí)際行動(dòng)中。 　　C.“雙院”協(xié)同完成立德樹人、教書育人的目標(biāo)任務(wù)。選聘骨干教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，打造學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、價(jià)值引導(dǎo)、智慧啟發(fā)、成長輔助活動(dòng)，將文化傳承融入育人全過程。 　　育人成效 　　自2020級(jí)首屆數(shù)學(xué)強(qiáng)基招生以來，專業(yè)知名度高，生源質(zhì)量優(yōu)，學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)強(qiáng)基專業(yè)學(xué)生241人，占全院學(xué)生總?cè)藬?shù)1/3。強(qiáng)基學(xué)生學(xué)業(yè)成績整體優(yōu)秀，培養(yǎng)過程重學(xué)科交叉與應(yīng)用研究，學(xué)生參加學(xué)科類競賽、科創(chuàng)項(xiàng)目并取得優(yōu)異成績。 　　優(yōu)秀學(xué)生代表 　　周冠程 　　強(qiáng)基數(shù)學(xué)2102班學(xué)生 　　交叉方向?yàn)槿斯ぶ悄?br> 　　全國大學(xué)生機(jī)器人大賽 ROBOCON馬術(shù)賽獲全國一/二等獎(jiǎng)，正賽獲全國二/三等獎(jiǎng) 　　全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng) 　　美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽（MCM/ICM）獲Honorable Mentions獎(jiǎng)項(xiàng) 　　藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽 C++A組獲全國三等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng) 　　全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽數(shù)學(xué)類A組獲省級(jí)二等獎(jiǎng) 　　主持一項(xiàng)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 　　以第一作者身份在中科院1區(qū)(海洋小類)JCRQ1分區(qū)期刊《Ocean Engineering》發(fā)表《Efficient Multi-branchSegmentation Network for Situation Awareness in Autonomous Navigation》 　　以第一作者身份在《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》期刊發(fā)表《基于RTOS的 STM32 通信發(fā)送管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》 　　合作申請一項(xiàng)實(shí)用新型專利《一種無人船水面清理裝置》 　　喻彭 　　強(qiáng)基數(shù)學(xué)002班學(xué)生 　　讀研方向?yàn)槿斯ぶ悄?br> 　　第十屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)一等獎(jiǎng) 　　第一屆全國仿真創(chuàng)新應(yīng)用大賽國家級(jí)一等獎(jiǎng) 　　第二十三屆全國機(jī)器人錦標(biāo)賽暨第十二屆國際仿人機(jī)器人奧林匹克大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng) 　　第十屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng) 　　2022年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng) 　　第五屆全球校園人工智能算法精英大賽省級(jí)二等獎(jiǎng)等省級(jí)獎(jiǎng)四項(xiàng) 　　獲批發(fā)明專利一項(xiàng) 　　參加兩項(xiàng)國家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)題 　　獲彭康獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等，連續(xù)三年獲優(yōu)秀學(xué)生干部，獲評優(yōu)秀畢業(yè)生 　　吉樂坤 　　強(qiáng)基（數(shù)學(xué)）001班長 　　讀研方向?yàn)榛�礎(chǔ)數(shù)學(xué)-偏微分方程 　　獲國家獎(jiǎng)學(xué)金 　　獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng) 　　全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng) 　　2020-2021學(xué)年強(qiáng)基數(shù)學(xué)專業(yè)綜合成績第一 　　利用課余時(shí)間自學(xué)或提前修讀廣義函數(shù)與Sobolev空間、Carleman估計(jì)、偏微分方程現(xiàn)代理論、黎曼幾何等研究生課程 　　在提升自己的同時(shí)，自發(fā)組織同學(xué)們整理了超過五百頁課程學(xué)習(xí)資料 　　開展多次有關(guān)數(shù)學(xué)課程的講座 　　馬煜璇 　　強(qiáng)基（數(shù)學(xué)）002班學(xué)生 　　讀研方向?yàn)槿斯ぶ悄?br> 　　2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生并連續(xù)三年獲優(yōu)秀學(xué)生和校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金 　　獲美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模Meritorious獎(jiǎng) 　　全國大學(xué)生英語作文大賽國家級(jí)三等獎(jiǎng) 　　全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽省部級(jí)一等獎(jiǎng) 　　全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽省部級(jí)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng) 　　在校期間積極入黨，目前已是一名光榮的中共黨員 　　積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，擔(dān)任疫情期間研究生考試門崗志愿者、體育中心核酸檢測志愿者、“心思維”孤獨(dú)癥兒童陪伴和社會(huì)融合志愿者等 　　擔(dān)任勵(lì)志書院第一、二屆黨建工作專門委員會(huì)辦公室干事并考核為優(yōu)秀 　　擔(dān)任交大解說團(tuán)團(tuán)員并評為優(yōu)秀團(tuán)員 　關(guān)于西安交通大學(xué)更多的相關(guān)文章請點(diǎn)擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。