華南理工大學(xué)大力實(shí)施全球引才戰(zhàn)略 引育并舉推進(jìn)新時(shí)代人才隊(duì)伍建設(shè)
http://reabo.cn　 2024年10月14日　 來源：教育部
　　教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2024〕第35期

　　華南理工大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育、人才工作的重要論述，大力實(shí)施全球引才戰(zhàn)略，堅(jiān)持黨管人才、深化改革創(chuàng)新、拓寬全球視野、優(yōu)化發(fā)展生態(tài)，引育并舉建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，為學(xué)校加速邁向全球百強(qiáng)大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。

　　堅(jiān)持黨管人才，把牢人才工作“方向盤”。一是加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。學(xué)校黨委統(tǒng)籌謀劃新時(shí)代人才工作，成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全校人才工作大會(huì)，緊抓粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地建設(shè)契機(jī)，大力實(shí)施全球引才和人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，推出“師資隊(duì)伍躍升行動(dòng)”，實(shí)施“人才育引倍增計(jì)劃”，整合政府、學(xué)校、社會(huì)等各方資源和力量，著力形成“一盤棋”統(tǒng)籌抓的黨管人才工作格局。二是完善工作機(jī)制。落實(shí)黨委聯(lián)系服務(wù)專家制度，實(shí)施人才工作目標(biāo)責(zé)任制，壓實(shí)學(xué)院主體責(zé)任，建立“述職、述廉、述人才”的年度考核模式，將學(xué)院人才工作成效與進(jìn)人指標(biāo)、研究生指標(biāo)、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、場(chǎng)地空間等資源分配掛鉤，形成“資源跟著人才走”的激勵(lì)導(dǎo)向。三是加強(qiáng)思想領(lǐng)航。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在人才隊(duì)伍建設(shè)首位，著力構(gòu)建“12362”教師工作體系，即堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)校院（系）兩級(jí)責(zé)任，落實(shí)增強(qiáng)黨支部政治功能、重視教職工理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)新老教師“傳幫帶”三項(xiàng)引航舉措，建設(shè)宣傳教育、考核評(píng)價(jià)、監(jiān)督反饋、典型激勵(lì)、違規(guī)懲處、警示教育六大工作機(jī)制，推進(jìn)“底線”思維與“高線”引領(lǐng)兩條主線建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平。

　　深化改革創(chuàng)新，激活人才引育“源動(dòng)力”。一是改革聘用制度。推進(jìn)新聘教師的崗位聘任、薪酬體系、晉升評(píng)價(jià)、考核評(píng)估等全鏈條改革，建立與國際接軌、有華南理工特色的預(yù)聘長聘教職制度，提升全球人才吸引力。目前，新聘師資中，40歲以下占比90%，76%具有海外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，國家級(jí)、省級(jí)標(biāo)志性人才占比42%，隊(duì)伍呈現(xiàn)高水平、國際化、年輕化的特點(diǎn)。探索校地聯(lián)聘模式，聚焦省市重點(diǎn)領(lǐng)域和新興產(chǎn)業(yè)，與廣東省實(shí)驗(yàn)室實(shí)行人才共同引進(jìn)、共享使用，實(shí)現(xiàn)校地雙方在科學(xué)研究、技術(shù)轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等方面深度交融、合作共贏。二是優(yōu)化人才梯隊(duì)。實(shí)施“興華學(xué)者人才計(jì)劃”，構(gòu)建“青年學(xué)者—精英學(xué)者—杰出學(xué)者—卓越學(xué)者”人才接續(xù)培養(yǎng)育成體系，發(fā)揮“卓越學(xué)者”頭雁引領(lǐng)作用，著力培育一批國家級(jí)領(lǐng)軍人才、青年人才。近三年，新增兩院院士2位、國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體2個(gè)、國家卓越工程師團(tuán)隊(duì)1個(gè)。三是健全評(píng)價(jià)體系。系統(tǒng)推進(jìn)職稱評(píng)審“破五唯”改革、教師績(jī)效評(píng)價(jià)改革、“一院一策”改革與人才分類評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)人才多元發(fā)展、分類發(fā)展。積極探索交叉學(xué)科人才評(píng)價(jià)方式，單列“綠色通道”支持特別突出的人才，通過特定成果認(rèn)定統(tǒng)計(jì)辦法支持跨學(xué)科合作，注重服務(wù)國家戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，鼓勵(lì)科技成果轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)教師把論文“寫在祖國大地上”。

　　拓寬全球視野，打造聚才引智“強(qiáng)磁場(chǎng)”。一是靶向引才精準(zhǔn)發(fā)力。面向世界科技前沿、國家和地方重大需求，引導(dǎo)院系結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，制定緊缺急需人才目錄，在需求端解決“需要引進(jìn)誰”的問題。主動(dòng)搜索前沿領(lǐng)域?qū)W術(shù)大師和青年拔尖人才，參考科技發(fā)達(dá)國家科學(xué)院和工程院院士名錄、全球相關(guān)研究領(lǐng)域高被引科學(xué)家、獲獎(jiǎng)科學(xué)家、國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)委員會(huì)等各類名單，構(gòu)建全球引才數(shù)據(jù)庫，在供給端解決“國際化人才有誰”的問題。二是全員引才協(xié)同發(fā)力。采取“以才引才、以會(huì)引才、以平臺(tái)引才、以團(tuán)隊(duì)引才”等方式，靈活開展引才工作。通過多渠道多平臺(tái)拓展全球招聘宣傳“朋友圈”，全面覆蓋亞太、歐洲、北美等地。圍繞“高精尖缺”等領(lǐng)域，通過積極參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議或外訪交流，主動(dòng)物色優(yōu)秀人才。舉辦海外青年學(xué)者論壇，打造“宣傳覆蓋+精準(zhǔn)邀約+直播互動(dòng)”全過程引才新模式，每年吸引300多位海外青年人才參加。三是項(xiàng)目引才高效發(fā)力。瞄準(zhǔn)“卡脖子”等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域和前沿基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，構(gòu)建“開展預(yù)申報(bào)、申報(bào)培訓(xùn)、定期跟蹤學(xué)院進(jìn)展、校院專家指導(dǎo)、院長匯報(bào)會(huì)交流互鑒”等全鏈條工作機(jī)制，著力打造戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備的“蓄水池”，高層次人才入選數(shù)成倍提升。

　　優(yōu)化發(fā)展生態(tài)，構(gòu)筑人才集聚“新高地”。一是堅(jiān)持先行先試。將廣州國際校區(qū)作為先行示范區(qū)，推動(dòng)“在地國際化”和“雙向國際化”互促雙強(qiáng)，構(gòu)建教研系列、教學(xué)系列、專職研究系列等人才分類聘任發(fā)展體系。目前，廣州國際校區(qū)新聘教師300余人，高層次人才占比超60%，100%具備海外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，超75%具備全球排名前100高校的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，超20%具備全球頭部公司研發(fā)經(jīng)歷。二是厚植創(chuàng)新沃土。面向前沿軟物質(zhì)、微電子、人工智能、智能制造、生命科學(xué)、海洋科學(xué)等新工科，構(gòu)建交叉學(xué)科群和跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)“學(xué)院+高端研究院”新型學(xué)科載體，建成7個(gè)新工科學(xué)院、9個(gè)前沿交叉研究院、5個(gè)公共高端實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建設(shè)學(xué)科交叉中心，深度融入粵港澳大灣區(qū)協(xié)同創(chuàng)新體系。在新加坡、新西蘭、法國籌建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和互設(shè)離岸創(chuàng)新中心，構(gòu)建具有全球影響力的集成攻關(guān)聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才與科技雙向流動(dòng)。三是做好服務(wù)保障。推動(dòng)人才安居工程，廣州國際校區(qū)新建1300多套人才公寓，提供優(yōu)質(zhì)住房保障。建立具有雙語能力的職業(yè)化管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，高效落實(shí)科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)用房、研究生招生、博士后招收等工作條件，并在出入境、居留、個(gè)人稅收、配偶安置、子女入學(xué)、社保參保、醫(yī)療保健等個(gè)人生活方面提供個(gè)性化、精細(xì)化的貼心服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)青年教師職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)服務(wù)，實(shí)施海歸青年教師導(dǎo)師制，提供“一對(duì)一”回國職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，大力營造人才發(fā)展良好生態(tài)環(huán)境。
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