西北工業(yè)大學以“總師育人文化”引領人才培養(yǎng) http://reabo.cn　 2024年10月9日　 來源：西北工業(yè)大學 　　近年來，西北工業(yè)大學堅持教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展，以培養(yǎng)“具有家國情懷，追求卓越、引領未來的領軍人才”為目標，將凝練出的“低調務實、兼收并蓄，厚積薄發(fā)、為國鑄劍”總師特質內涵融入人才培養(yǎng)全過程，從“專業(yè)精、系統強、重實踐、能擔當”四個方面協同發(fā)力，積極探索“總師型”人才培養(yǎng)的改革方案。 　　——構建具有工科優(yōu)勢、交叉融合的一流本科專業(yè)體系。學校緊密對接國家急需關鍵領域和戰(zhàn)略新興交叉學科人才需求，遵循“固優(yōu)勢-強基礎-拓新興”的專業(yè)建設思路，大力推進工工、工理、工文等交叉融合，形成多學科融合、布局合理、適應性強的本科專業(yè)結構布局。近五年來主動布局設置柔性電子學、海洋工程與技術、機器人工程、人工智能、增材制造工程、集成電路設計與集成系統等14個本科專業(yè)，主動撤銷9個本科專業(yè)，逐步構建了工科優(yōu)勢、交叉融合的西工大特色專業(yè)體系。同時，學校不斷優(yōu)化專業(yè)布局，推動本科專業(yè)內涵建設，按照“總師型”人才培養(yǎng)要求，加強“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”協同聯動，實施專業(yè)動態(tài)調整，健全完善本科專業(yè)動態(tài)調整機制。 　　——打造“優(yōu)質數字化課程+高質量專業(yè)核心課程”體系。學校全面推進高質量課程群建設，加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程群建設，完善全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系。系統加強課程建設，以“101計劃”基礎學科學院和特色班為依托，圍繞專業(yè)知識圖譜、AI課程、AI助教等新形態(tài)數字化教學方法建設，著力打造優(yōu)質數字化課程群，全面提升教師數字化素養(yǎng)，促進數字化革新縱深推進。突出專業(yè)基礎教育，提高人才培養(yǎng)質量。針對“總師型”人才培養(yǎng)，各專業(yè)圍繞專業(yè)內涵與特色，進一步重構專業(yè)課程知識結構，開設不少于6門高質量核心課程，課程內容與大類培養(yǎng)階段銜接貫通，打造高質量專業(yè)核心課程群，培養(yǎng)學生扎實的知識結構。 　　——創(chuàng)立進階式“做中悟”創(chuàng)新實踐教學體系。學校以培養(yǎng)“總師型”人才、服務國家戰(zhàn)略、爭創(chuàng)一流為導向，著力構建實踐課程、實習實踐、資源保障、創(chuàng)新實踐的進階式“做中悟”實踐教學體系。以優(yōu)化實踐課程為基礎，建設一批特色鮮明的實踐類課程，如融“理論+設計+制作+測試”于一體的專業(yè)綜合設計類課程，數字賦能、極具國防特色的虛擬仿真課程。以改革實踐環(huán)節(jié)為抓手，推動產、學、研深度融合。以改善實踐條件為支撐，統籌各類經費資源投入，優(yōu)先保障本科教學急需，建設一批覆蓋面廣、多學科、跨專業(yè)領域的實踐教學平臺。以產出實踐成果為導向，發(fā)揮實驗技能競賽、高年級學生大創(chuàng)計劃、大一新生萌創(chuàng)計劃和高水平學科競賽等活動的引領推動作用，進一步擴大學科、專業(yè)和參與學生的覆蓋面，多措并舉提升學生從實踐中獲取知識、積累知識、解決問題的能力。 　關于西北工業(yè)大學更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網（reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。