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| 北京聯(lián)合大學7個項目獲批2024年北京高等教育本科教學改革創(chuàng)新項目 |
| http://reabo.cn 2024年11月12日 來源：北京聯(lián)合大學 |
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近日，北京市教育委員會發(fā)布了《關于公布2024年北京高等教育本科教學改革創(chuàng)新項目的通知》點擊查看（京教函〔2024〕538號），我校共7個項目獲批立項，其中重點項目1項，一般項目3項，人工智能通識課項目2項，繼續(xù)教育項目1項。
重點項目“數(shù)智賦能應用型大學大規(guī)模因材施教的路徑研究與實踐”針對高等教育普及化背景下開展因材施教的時代需求，積極探索人工智能環(huán)境下的教學新模式，通過大模型、大數(shù)據(jù)及虛擬技術等對教學設計與教學內(nèi)容、教學場景與教學資源、教學模式與學習方式、學情分析與教學評價等進行改革創(chuàng)新，形成人工智能賦能不同學科教育教學的有效路徑和方法，以及智能工具校園準入和教育應用的制度與政策，為數(shù)智賦能教育教學提供實施方案、制度規(guī)范和支持保障，全面提升教學質量和師生體驗，讓每個學生都能享有公平而有質量的適應性教育�？傮w思路是基于課程平臺開展AI+知識圖譜、AI+在線課程、一課一案的AI課程三種模式的探索實踐，以行動研究法從點→線→面持續(xù)推進，實現(xiàn)課程目標高階性、資源數(shù)字化、學習個性化、評估精準化。
一般項目“數(shù)智金融實踐教學創(chuàng)新模式研究：打造沉浸式學習體驗”旨在通過構建創(chuàng)新性的數(shù)智金融實踐教學模式，打造沉浸式學習體驗，以提升學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質，培養(yǎng)適應數(shù)智金融時代需求的高素質金融人才。項目主要研究多資源合作打造智能化學習環(huán)境，促進金融實踐崗位與金融科技、大數(shù)據(jù)技能的深度融合；針對個性化學習需求和職業(yè)規(guī)劃，重新整合現(xiàn)有實踐學習資源；創(chuàng)新數(shù)智融合教學方法適應數(shù)智化時代的實踐能力培養(yǎng)需求；培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和社會責任感，加強金融倫理教育。
一般項目“智能時代教學評價機制研究與實踐”著力探索和創(chuàng)新數(shù)智化背景下的教學評價新理念和評價方法，構建人工智能時代以學生為中心的評價模型和數(shù)智化背景下高等教育教學綜合評價指標體系。既要關注教學結果，更要重視教學過程；不僅要考慮指標的普適性，也要考慮指標的個性化。探索新技術在數(shù)智化教育背景下的應用落地，利用智能教學系統(tǒng)收集教學過程數(shù)據(jù)，基于視覺智能等進行常態(tài)化監(jiān)測技術研究與應用。同時加強營造全校師生關注數(shù)智化教學、追求教學質量的濃厚氛圍，鼓勵教師積極參與數(shù)智化教學改革，鼓勵學生參與數(shù)智化教學過程，培養(yǎng)學生的主動學習能力、批判性思維和創(chuàng)新精神，引導師生加強自覺、自省、自律、自查、自糾的質量文化建設。
一般項目“數(shù)智賦能未來教師普特融合教育能力培養(yǎng)的研究與實踐”聚焦北京市小學和幼兒園能夠勝任特殊需要兒童隨班就讀工作的師資不足問題，借助數(shù)智賦能未來教師普特融合教育能力培養(yǎng)體系改革，設計開發(fā)適合普通師范生學習的融合教育課程，借助信息技術賦能課程改革與創(chuàng)新，建立未來教師普特融合能力培養(yǎng)實踐教學體系，拓展融合教育特色小學與幼兒園實習基地，為北京市培養(yǎng)兼具學科教學能力與融合教育能力的小學教師，為幼兒園培養(yǎng)兼具幼兒保育實踐能力和融合教育能力的學前教師，使之能在隨班就讀工作中有效引導特殊需要兒童，順利融入正常學習生活。
學校將以此次獲批立項為契機，進一步推進學校教學改革與創(chuàng)新的重點工作，積極開展系統(tǒng)性、前瞻性、持續(xù)性研究及探索，充分發(fā)揮優(yōu)秀項目的引領示范作用，推廣優(yōu)秀成果，加快構建體現(xiàn)學校優(yōu)勢與特色的高水平應用型人才培養(yǎng)體系。
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