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| 北京大學(xué)：高等學(xué)校文學(xué)國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地調(diào)研項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)暨近代文學(xué)教材編寫與教學(xué)研究論壇舉行 |
| http://reabo.cn 2024年11月7日 來源：北京大學(xué) |
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10月26日，由北京大學(xué)中國語言文學(xué)系與高等學(xué)校文學(xué)國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地共同主辦的“高等學(xué)校文學(xué)國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地調(diào)研項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)暨近代文學(xué)教材編寫與教學(xué)研究論壇”在北京景明園舉行。來自全國各地高校的專家學(xué)者齊聚一堂，就高校文學(xué)教材和學(xué)科體系建設(shè)進(jìn)行深入研討。
會(huì)議開幕式由高等學(xué)校文學(xué)國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地執(zhí)行主任、北京大學(xué)中文系主任杜曉勤主持。
北京大學(xué)中文系長聘副教授宋亞云介紹了基地工作和調(diào)研項(xiàng)目，并匯報(bào)了訓(xùn)詁學(xué)的教材與課程建設(shè)調(diào)研現(xiàn)狀，指出訓(xùn)詁學(xué)教材的建設(shè)也應(yīng)注意與數(shù)字人文技術(shù)融合。
北京大學(xué)中文系預(yù)聘副教授李成晴介紹了基地2023年度重點(diǎn)項(xiàng)目“中國語言文學(xué)學(xué)科教材歷史、現(xiàn)狀及對(duì)策研究”現(xiàn)階段的工作重點(diǎn)、階段性成果及今后研究的重點(diǎn)方向即建設(shè)自主知識(shí)體系。
文藝?yán)碚擁?xiàng)目組專家、華東師范大學(xué)中文系教授王嘉軍以反思與超越反本質(zhì)主義為學(xué)理考量，指出教材應(yīng)體現(xiàn)課程思政、立德樹人，注重中西交融，將理論性與應(yīng)用性高度結(jié)合。
古代文論項(xiàng)目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授周興陸指出，應(yīng)把古代文論上升為中國文論，重視理論的闡釋，應(yīng)充分調(diào)研全國高校古代文論課程的開設(shè)情況，積極應(yīng)對(duì)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
創(chuàng)意寫作項(xiàng)目組首席專家、上海交通大學(xué)人文學(xué)院講席教授吳俊強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)對(duì)創(chuàng)意寫作教材建設(shè)的引導(dǎo)，指出教材建設(shè)與人才培養(yǎng)息息相關(guān)，創(chuàng)意寫作的未來關(guān)聯(lián)文學(xué)價(jià)值觀和人文價(jià)值地位的認(rèn)知。
古代漢語項(xiàng)目組專家、北京語言大學(xué)文學(xué)院教授魏兆惠匯報(bào)了古代漢語教材編寫歷史與現(xiàn)狀，指出古代漢語教材呈現(xiàn)出編排體例多樣、知識(shí)結(jié)構(gòu)不一的特點(diǎn)，內(nèi)容仍有待優(yōu)化。
語言學(xué)項(xiàng)目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授董秀芳提出教材建設(shè)的三項(xiàng)目標(biāo)：與時(shí)俱進(jìn)；注重自主知識(shí)體系建設(shè)與教材編寫的結(jié)合；提供更適合學(xué)生自學(xué)與教師講授的多元資源。
現(xiàn)代漢語項(xiàng)目組首席專家、陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授柯西鋼指出，教材調(diào)研應(yīng)堅(jiān)持課程建設(shè)與教材建設(shè)相結(jié)合、學(xué)科建設(shè)與教材建設(shè)相結(jié)合、線上調(diào)研與線下訪談相結(jié)合，教材建設(shè)中需注重將語言資源研究、課程思政元素融入教材和教學(xué)資源建設(shè)。
古文字學(xué)項(xiàng)目組專家、復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心研究員張傳官指出，基地2024年度教育部規(guī)劃項(xiàng)目“出土文獻(xiàn)與古文字教材歷史、現(xiàn)狀與對(duì)策研究”將聚焦三個(gè)方面：20世紀(jì)以來出土文獻(xiàn)與古文字教材梳理、歷時(shí)發(fā)展和階段性特點(diǎn)、現(xiàn)狀與對(duì)策。
對(duì)外漢語項(xiàng)目組代表、北京大學(xué)出版社副總編輯陳小紅介紹了對(duì)外漢語教材的分類和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了教材與教材之間的協(xié)調(diào)、教材建設(shè)與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合的重要性。
現(xiàn)代文學(xué)項(xiàng)目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授吳曉東指出，調(diào)研組的初步構(gòu)想是從啟蒙的世紀(jì)、革命的世紀(jì)、現(xiàn)代的世紀(jì)與人民的世紀(jì)這四個(gè)維度重建20世紀(jì)文學(xué)史圖景與歷史敘述。
當(dāng)代文學(xué)項(xiàng)目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授賀桂梅指出，當(dāng)代文學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出極大的張力，又面臨傳播媒介革命的挑戰(zhàn)與大眾文化主導(dǎo)的時(shí)代背景，這些都應(yīng)在教材研究與編寫中呈現(xiàn)與探討。
古代文學(xué)項(xiàng)目組專家、武漢大學(xué)文學(xué)院教授魯小俊介紹了古代文學(xué)教材的“編年紀(jì)事”和“總目提要”，指出下階段將擴(kuò)充“中國古代文學(xué)教材資料庫”，調(diào)研各高校相關(guān)教材使用情況，深化課程建設(shè)和教材編纂實(shí)踐研究。
古典文獻(xiàn)項(xiàng)目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授劉玉才認(rèn)為，古典文獻(xiàn)學(xué)的教材編纂與學(xué)科建設(shè)密切相關(guān)，古籍整理研究可以為數(shù)字人文發(fā)展提供基礎(chǔ)，將充分調(diào)研現(xiàn)有教材與教學(xué)實(shí)踐，深入討論學(xué)科架構(gòu)與教材編纂設(shè)想。
民間文學(xué)項(xiàng)目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授陳泳超指出，隨著民間文學(xué)學(xué)科定位的日趨穩(wěn)定，相關(guān)教材的編寫和展示正逐步實(shí)現(xiàn)突破，在編寫中應(yīng)給予少數(shù)民族民間文學(xué)作品充分的關(guān)注和融合。
比較文學(xué)項(xiàng)目組專家、武漢大學(xué)文學(xué)院副教授宋時(shí)磊指出，教材編寫應(yīng)具有兼容性和開放性、多元視角，堅(jiān)持創(chuàng)新意識(shí)且與新文科建設(shè)保持一致，要助力建構(gòu)中國自主知識(shí)體系。
海外華文項(xiàng)目組專家、暨南大學(xué)華文學(xué)院副教授張禮指出，在華文教材在服務(wù)國家戰(zhàn)略中所發(fā)揮的作用更為彰顯的背景下，將注重搭建平臺(tái)，綜合運(yùn)用多種方式就教材編寫開展有針對(duì)性的調(diào)研。
民族院校語言文學(xué)項(xiàng)目組首席專家、中央民族大學(xué)中國少數(shù)民族語言文學(xué)學(xué)院教授鐘進(jìn)文指出，要在“鑄牢”視域下積極吸收體現(xiàn)各民族對(duì)本民族的熱愛、民族文化的獨(dú)特魅力，又彰顯各民族對(duì)偉大祖國和中華民族高度認(rèn)同、中華文化核心價(jià)值的優(yōu)秀作品。
杜曉勤進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。他指出，基地調(diào)研項(xiàng)目的工作不僅關(guān)乎教材建設(shè)問題，更關(guān)乎學(xué)科建設(shè)反思以及課程體系優(yōu)化，有助于探索新時(shí)代建立與建設(shè)中國原創(chuàng)性的學(xué)科自主知識(shí)體系，完成教育部教材局、國家和人民賦予大家的光榮使命。
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