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北京大學(xué):高等學(xué)校文學(xué)國家教材建設(shè)重點研究基地調(diào)研項目啟動會暨近代文學(xué)教材編寫與教學(xué)研究論壇舉行
http://reabo.cn  2024年11月7日  來源:北京大學(xué)

  10月26日,由北京大學(xué)中國語言文學(xué)系與高等學(xué)校文學(xué)國家教材建設(shè)重點研究基地共同主辦的“高等學(xué)校文學(xué)國家教材建設(shè)重點研究基地調(diào)研項目啟動會暨近代文學(xué)教材編寫與教學(xué)研究論壇”在北京景明園舉行。來自全國各地高校的專家學(xué)者齊聚一堂,就高校文學(xué)教材和學(xué)科體系建設(shè)進行深入研討。

  會議開幕式由高等學(xué)校文學(xué)國家教材建設(shè)重點研究基地執(zhí)行主任、北京大學(xué)中文系主任杜曉勤主持。

  北京大學(xué)中文系長聘副教授宋亞云介紹了基地工作和調(diào)研項目,并匯報了訓(xùn)詁學(xué)的教材與課程建設(shè)調(diào)研現(xiàn)狀,指出訓(xùn)詁學(xué)教材的建設(shè)也應(yīng)注意與數(shù)字人文技術(shù)融合。

  北京大學(xué)中文系預(yù)聘副教授李成晴介紹了基地2023年度重點項目“中國語言文學(xué)學(xué)科教材歷史、現(xiàn)狀及對策研究”現(xiàn)階段的工作重點、階段性成果及今后研究的重點方向即建設(shè)自主知識體系。

  文藝理論項目組專家、華東師范大學(xué)中文系教授王嘉軍以反思與超越反本質(zhì)主義為學(xué)理考量,指出教材應(yīng)體現(xiàn)課程思政、立德樹人,注重中西交融,將理論性與應(yīng)用性高度結(jié)合。

  古代文論項目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授周興陸指出,應(yīng)把古代文論上升為中國文論,重視理論的闡釋,應(yīng)充分調(diào)研全國高校古代文論課程的開設(shè)情況,積極應(yīng)對和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

  創(chuàng)意寫作項目組首席專家、上海交通大學(xué)人文學(xué)院講席教授吳俊強調(diào)了學(xué)術(shù)對創(chuàng)意寫作教材建設(shè)的引導(dǎo),指出教材建設(shè)與人才培養(yǎng)息息相關(guān),創(chuàng)意寫作的未來關(guān)聯(lián)文學(xué)價值觀和人文價值地位的認知。

  古代漢語項目組專家、北京語言大學(xué)文學(xué)院教授魏兆惠匯報了古代漢語教材編寫歷史與現(xiàn)狀,指出古代漢語教材呈現(xiàn)出編排體例多樣、知識結(jié)構(gòu)不一的特點,內(nèi)容仍有待優(yōu)化。

  語言學(xué)項目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授董秀芳提出教材建設(shè)的三項目標:與時俱進;注重自主知識體系建設(shè)與教材編寫的結(jié)合;提供更適合學(xué)生自學(xué)與教師講授的多元資源。

  現(xiàn)代漢語項目組首席專家、陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授柯西鋼指出,教材調(diào)研應(yīng)堅持課程建設(shè)與教材建設(shè)相結(jié)合、學(xué)科建設(shè)與教材建設(shè)相結(jié)合、線上調(diào)研與線下訪談相結(jié)合,教材建設(shè)中需注重將語言資源研究、課程思政元素融入教材和教學(xué)資源建設(shè)。

  古文字學(xué)項目組專家、復(fù)旦大學(xué)出土文獻與古文字研究中心研究員張傳官指出,基地2024年度教育部規(guī)劃項目“出土文獻與古文字教材歷史、現(xiàn)狀與對策研究”將聚焦三個方面:20世紀以來出土文獻與古文字教材梳理、歷時發(fā)展和階段性特點、現(xiàn)狀與對策。

  對外漢語項目組代表、北京大學(xué)出版社副總編輯陳小紅介紹了對外漢語教材的分類和特點,強調(diào)了教材與教材之間的協(xié)調(diào)、教材建設(shè)與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合的重要性。

  現(xiàn)代文學(xué)項目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授吳曉東指出,調(diào)研組的初步構(gòu)想是從啟蒙的世紀、革命的世紀、現(xiàn)代的世紀與人民的世紀這四個維度重建20世紀文學(xué)史圖景與歷史敘述。

  當代文學(xué)項目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授賀桂梅指出,當代文學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出極大的張力,又面臨傳播媒介革命的挑戰(zhàn)與大眾文化主導(dǎo)的時代背景,這些都應(yīng)在教材研究與編寫中呈現(xiàn)與探討。

  古代文學(xué)項目組專家、武漢大學(xué)文學(xué)院教授魯小俊介紹了古代文學(xué)教材的“編年紀事”和“總目提要”,指出下階段將擴充“中國古代文學(xué)教材資料庫”,調(diào)研各高校相關(guān)教材使用情況,深化課程建設(shè)和教材編纂實踐研究。

  古典文獻項目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授劉玉才認為,古典文獻學(xué)的教材編纂與學(xué)科建設(shè)密切相關(guān),古籍整理研究可以為數(shù)字人文發(fā)展提供基礎(chǔ),將充分調(diào)研現(xiàn)有教材與教學(xué)實踐,深入討論學(xué)科架構(gòu)與教材編纂設(shè)想。

  民間文學(xué)項目組首席專家、北京大學(xué)中文系教授陳泳超指出,隨著民間文學(xué)學(xué)科定位的日趨穩(wěn)定,相關(guān)教材的編寫和展示正逐步實現(xiàn)突破,在編寫中應(yīng)給予少數(shù)民族民間文學(xué)作品充分的關(guān)注和融合。

  比較文學(xué)項目組專家、武漢大學(xué)文學(xué)院副教授宋時磊指出,教材編寫應(yīng)具有兼容性和開放性、多元視角,堅持創(chuàng)新意識且與新文科建設(shè)保持一致,要助力建構(gòu)中國自主知識體系。

  海外華文項目組專家、暨南大學(xué)華文學(xué)院副教授張禮指出,在華文教材在服務(wù)國家戰(zhàn)略中所發(fā)揮的作用更為彰顯的背景下,將注重搭建平臺,綜合運用多種方式就教材編寫開展有針對性的調(diào)研。

  民族院校語言文學(xué)項目組首席專家、中央民族大學(xué)中國少數(shù)民族語言文學(xué)學(xué)院教授鐘進文指出,要在“鑄牢”視域下積極吸收體現(xiàn)各民族對本民族的熱愛、民族文化的獨特魅力,又彰顯各民族對偉大祖國和中華民族高度認同、中華文化核心價值的優(yōu)秀作品。

  杜曉勤進行總結(jié)發(fā)言。他指出,基地調(diào)研項目的工作不僅關(guān)乎教材建設(shè)問題,更關(guān)乎學(xué)科建設(shè)反思以及課程體系優(yōu)化,有助于探索新時代建立與建設(shè)中國原創(chuàng)性的學(xué)科自主知識體系,完成教育部教材局、國家和人民賦予大家的光榮使命。
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