我們該怎樣面對——上海戲劇學院黨委副書記、院長黃昌勇在2024年新生開學典禮上的演講
http://reabo.cn　 2024年9月15日　 來源：上海戲劇學院
親愛的同學們、家長們、老師們、朋友們！

　　大家好！

　　炎夏似乎還沒有過去，秋天的腳步已經來臨。在又一個收獲的季節(jié)，我們舉行隆重的開學典禮，迎接2024級970名新生的到來。我代表全體教職員工歡迎新同學的到來：上戲大家庭又增加了近千名新成員，上戲百花園又增添了新的色彩和活力。今天也是第40個教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”。在中華民族偉大復興的征程中，教師的使命更加光榮、職責更加重大。在這里，我代表學校向全體教職員工致以節(jié)日的問候，并祝教師節(jié)快樂！

　　今年970名新同學中，本科生610名，碩士生296名，博士生64名，有13名來自港澳臺地區(qū)以及不同的國家。

　　今年，有34位同學要求作為新生代表在開學典禮上發(fā)言，剛才大家看到，學校選擇了六位新同學代表，用六個“最”作為標準：最高分、最堅定、最跨界、最硬核、最遙遠、最成熟，這恐怕是全國高校開學典禮選擇新生代表發(fā)言最為獨特的方式了。這就是上戲，一所藝術院校特有的個性！

　　今天的上戲，跨界已經成為常態(tài)。播音主持專業(yè)的韓毓同學“棄醫(yī)從文”，在醫(yī)學院讀大二時果斷退學，重新備考，并把上戲作為唯一的選擇。音樂劇專業(yè)的常闊同學，已經在悉尼科技大學機械工程專業(yè)就讀了一年，因為觀看了學校音樂劇專業(yè)的畢業(yè)大戲，心中的戲劇種子悄然萌發(fā)，他毅然退學，被音樂劇專業(yè)錄取。這是兩位本科生的例子，還有把四年工科讀完，再選擇藝術的研究生。來自復旦大學計算機科學技術學院的李澤晨同學，本科是保密技術專業(yè)；來自上海交通大學生命科學技術學院的戴欣怡同學，學習的是生物技術，他們在原專業(yè)都很優(yōu)秀，都獲得免試推薦研究生的資格，都成功登陸表演系戲劇影視表演專業(yè)。這一切，都是源于對表演藝術的熱愛。

　　今天，我倒希望這些跨界的同學不要放棄原來的專業(yè)，醫(yī)學和戲劇關系密切，戲劇治療在中國還是一個剛剛發(fā)軔的專業(yè)領域，研究和應用前景廣闊；機械工程與舞臺技術息息相關，上戲實驗劇院正待重建，我們正在為舞臺裝備創(chuàng)新設計著急，大家知道鏡框式舞臺已經走過一個多世紀，可是舞臺機械的應用遠遠落后于技術革命的發(fā)展，作為專業(yè)戲劇院校，我們是有責任的；生物技術與人工智能有著天然的聯(lián)系；保密技術也很有意思，很多影視劇都涉及諜戰(zhàn)，但我看卻沒有多少編劇懂得保密技術。

　　我從開學典禮征文中還看到當代大學生的特征，不太相信目下所謂對Z時代代際特征的判斷。

　　不少同學已經熟悉熊佛西老院長那段表達校訓的話，典禮開場我們用AI復原了老院長的聲音，厲震林教授剛才提到了紅樓金字那段上戲人耳熟能詳?shù)脑�；知道“至善至美”的校訓；知道學校在暑期召開了第三次黨代會并提出“在中國式現(xiàn)代化征程中勇當藝術院校排頭兵”的辦學目標；知道學校提出的“品德正、基礎厚，專業(yè)精，實踐強”的人才培養(yǎng)目標；知道上戲的校歌，“接受先輩的遺產，學習國際的優(yōu)良，傾聽大地的呼聲，投身社會的課堂”；知道學校提出了建設未來戲劇學；還有同學提到胡歌2021年開學典禮的講話。我認為你們是心系家國、關心社會，有愛心、愛母校，信心足、勤學習、善思考的一代。

　　今年開學，學校營造了濃厚的AI氛圍，大家剛才走進實驗劇院，發(fā)現(xiàn)一個互動裝置，名字叫《大師的回應：你就是上戲》。這里有我的知識產權，“你就是上戲”，是我在2017屆畢業(yè)典禮致辭所用的標題。學校借助AI技術實時生成七位戲劇大師相應的肢體反應，希望新同學與戲劇傳統(tǒng)互動，寄希望向戲劇大師看齊，通過探索和努力，將來成為新時代的藝術大師。

　　人工智能已經成為當下討論最為密集的話題，可能這是人類歷史上最廣泛的一輪技術革命。圖靈獎獲得者辛頓教授2018年認為人工智能不會代替人類，但到了今年，他的態(tài)度發(fā)生巨大轉變，認為人工智能必將會在不遠的將來超過人類。也就是說，人工智能一旦有了自我意識，意味著硅基文明替代碳基文明的拐點到來了。被譽為“人工智能之母”的斯坦福大學李飛飛教授持另一種觀點：大模型無論如何發(fā)展，都不會具備人的感覺與情感，而這恰恰是人的智能非常重要的部分。

　　我不知道在座諸位是持哪一種觀點，但是有一點必須認識到，人類文明的發(fā)展史，是跟隨著科學技術不斷進步的歷史，包括藝術的發(fā)展，也無不與技術的新發(fā)現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。

　　教務處于上半年開展了兩輪問卷調查，就課程和教材建設分別面向教師和學生進行意見征集，共有118名教師、850名學生進行了有效填寫。

　　老師們充分肯定了未來課程、教材進行改革的必要性，60%以上的教師都肯定了未來在科藝融合、產教融通、跨專業(yè)融匯方向的改革，支持跨專業(yè)互通的必要性，同時表達了對AI賦能、數(shù)字化、課程思政的期待。

　　問卷中同學們提到的高頻詞有：優(yōu)化課程結構；加強人工智能賦能教學；開設產教融合、科藝融合課程；進行小班制教學；引入校外導師授課；及時更新教材內容；引入電子/數(shù)字教材等。

　　這學期，學校將召開課程教材建設大會，頒布課程教材建設三年行動計劃。其中的重點，就是人工智能賦能計劃。

　　“推動人工智能發(fā)展的核心在人才，根本在教育；人工智能是一把金鑰匙，它正深刻地影響著世界和中國教育的未來走向和發(fā)展”，教育部副部長吳巖，在7月4日舉辦的2024世界人工智能大會暨人工智能全球治理高級別會議上曾做過這樣的論述。

　　人工智能對于教育而言不是一般的策略性問題，而是影響甚至決定教育高質量發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性問題。人工智能對教育的影響是普遍的，目前我們的教育基本停留在大工業(yè)時代遺存的教育體系，一個緊迫的問題就是要提高教師的數(shù)字素養(yǎng)。調查顯示，在課程和教學體系中，人工智能的應用還很少，教師傳統(tǒng)的教學手段和模式已經不能滿足學生的期待。

　　我們不能再用農耕時代、工業(yè)時代的方式教信息時代成長起來的學生，有老師跟我說現(xiàn)在越是給學生上課，越覺得有壓力。為什么課堂上有那么多“低頭族”，因為你傳授的知識課堂已經不是唯一的渠道了，學生要么覺得講臺上的老師老生常談，要么想在下面上網(wǎng)看你講的對不對。技術扁平化的時代，教師知識結構上的優(yōu)勢已不那么明顯，教師的教學模式、教學方法必須有更大的創(chuàng)造性，甚至一些傳統(tǒng)的以知識點為主要內容的課程是否還應作為主干課程，都需要重新論證。

　　就如同人類很多技術發(fā)明其能力已經遠遠超越人類一樣。那么，我們就不能過度依賴人工智能，因為，人的學習過程人工智能不可代替，每個人的大腦神經元網(wǎng)絡系統(tǒng)的鏈接，都是通過學習和習得的積累塑造而成的，從而形成一個人的知識儲備、情感智慧的養(yǎng)成、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的增長、人生觀價值觀的形成；同時個人的學習都是在一個大的社會系統(tǒng)中，就是人與人之間的鏈接，由此賦予人的社會性體驗和意義。這兩個方面人工智能都無法替代，人的成長過程，主體性的灌注不是人工智能所能替代，比如人工智能寫作一個劇本，最基本的指令和對寫出來的劇本的判斷，最終還是靠人的審美能力來決定和選擇，而審美是需要扎實的積累和基本功的訓練。

　　某種意義上，一些最基本的原始的勞動和訓練有時候還是必要的，人工智能更多的是提高效率：不是依賴它，只能駕馭它。

　　當然，如果我們相信辛頓的預測，人工智能將超越人類。這就是一個技術倫理和哲學問題了，在我看來，技術上早晚是可以實現(xiàn)的，那將是一種新的物種的誕生，它誕生之日起可能就會給自己一個有別于人類的新的命名。

　　其實，在人類文明的歷史長河中，技術的發(fā)展一直伴隨著反思和批判的傳統(tǒng)。這種反思和批判往往由哲學和藝術來承擔。面對人工智能，如何從藝術本體出發(fā)來審視，對藝術院校的師生來說非常重要。熱烈地去擁抱人工智能是一方面；以技術倫理的姿態(tài)，從更加遼遠的歷史和未來審視人工智能或許是更有意義的探尋。

　　其實，我們的師生們已經開始了這方面的探索，暑期創(chuàng)意學院師生共同創(chuàng)作的AI&MR戲曲實驗劇目在印度國立戲劇學院上演，劇目充分展示學�？扑嚾诤系某晒�，得到參加亞太戲劇院校聯(lián)盟學生戲劇節(jié)各院校師生的關注和好評；同樣是在盛夏7月，學校英文版人工智能主題教育劇場劇目參加在劍橋大學舉辦的第六屆劍橋中國教育論壇，劇目探討了人工智能與人類的關系以及未來的發(fā)展走向。

　　正是基于此，學校面對人工智能藝術和藝術教育帶來的深刻影響，提出了建設“未來戲劇學”的構想。

　　哲學家尼采在晚年不斷構想一種“未來哲學”，海德格爾早就關注到現(xiàn)代技術和技術世界人類生活經驗的重建，未來戲劇一定是戲劇藝術在新的技術和境遇下的重新構建。暑期訪問印度國立戲劇學院時，與印度國立戲劇學院院長在探討戲劇的未來時，我們一致認為，中國和印度作為兩大文明古國，有著悠久的文化和戲劇傳統(tǒng)，應該創(chuàng)造屬于東方世界的新的戲劇語匯。我想未來戲劇一定是在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎上，吸收世界文化的精華，扎根中國大地，面向新技術的創(chuàng)造性轉化創(chuàng)新性發(fā)展的樣態(tài)。

　　2025年是上戲建校80周年，為發(fā)揚辦學傳統(tǒng)，凝練教育精神，學校開始采訪校友，上周發(fā)布了對校友徐崢的專訪，我注意到，他說：上戲的傳統(tǒng)，永遠是在更新和創(chuàng)造，母校年齡在增長，但越來越年輕，越來越現(xiàn)代化；希望學�？梢猿蔀樽瞵F(xiàn)代、最能跟上世界腳步的藝術院校。我知道這是校友們對母校共同的期待。學校在各個方面朝這個方向堅定地邁進，我們堅持以學生為中心，整合更多的社會資源甚至國際資源來搭建各類平臺，我們與國家大劇院、中國國家話劇院、北京人民藝術劇院、國家京劇院、東方演藝集團、上海大劇院藝術中心等國家級藝術機構建立產教融合基地；這個暑假，學校派出多個師生團隊到世界各地參加藝術節(jié)、工作坊、論壇等。我建議有關部門研究制定方案，明年暑假開始，每個專業(yè)都要選拔一個團隊，到海外參加各類有意義的活動。學校今年第一次招收專業(yè)博士研究生，我們早早謀劃，率先與中國戲劇家協(xié)會聯(lián)合招收寫作專業(yè)博士班，聘請一批國內知名編劇擔任指導教師；表演專業(yè)、電影專業(yè)今年都開始藝術專業(yè)博士人才培養(yǎng)，剛才代表新生發(fā)言的楊皓宇同學就是第一批表演專業(yè)博士生，還有林更新同學也回到母校攻讀專業(yè)博士。

　　我祝愿他們幾年后，能夠在攀登藝術高峰道路上一覽眾山��！

　　今年我們也獲批舞蹈專業(yè)博士點，至此，學校已經有四個博士授權點，形成了更加完整的貫通人才培養(yǎng)矩陣。

　　人無遠慮，必有近憂。

　　我們在開學典禮上應該多說一些鼓勁的話，但我覺得有時多看看不足，可能也會反向上推動我們更有力地前行。

　　在剛剛召開的中國電影新力量論壇上，國家電影局常務副局長毛羽在講話中，對中國電影有一個基本判斷：產品供給仍然不足，優(yōu)質內容稀缺，大制作很少；創(chuàng)作人才嚴重匱乏，有影響的編劇、導演、制片人屈指可數(shù)；企業(yè)還很弱��；市場體系亟待完善；觀影人次還在減少；發(fā)展環(huán)境日趨復雜。我認為這些觀察用在戲劇領也完全適合，而且戲劇存在的隱憂遠比電影嚴重。我覺得，作為培養(yǎng)戲劇影視人才主力的上戲，理應承擔使命和責任。

　　這個假期，我觀看了俄羅斯導演圖米拉斯的話劇《戰(zhàn)爭與和平》，這部戲引起國內戲劇界的關注，成為熱議的話題。我們在反思，從上世紀50年代，我們的話劇教育就是傳承了來自俄羅斯的體系，可是我們總體上為什么還有明顯的差距呢？我們應該站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，來統(tǒng)籌藝術人才培養(yǎng)布局，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。我也希望同學們站在這樣的高度來規(guī)劃自己的人生目標，擔當時代使命和責任，樹立高遠志向，創(chuàng)造出彩人生！

　　同學們，今天我們走進上戲，只是打開藝術之門一點點光影，道阻且長，只有保持持久的熱愛，只有長期的艱苦付出，只有勇敢地面對挫折、失望、甚至失敗，我們才能向藝術峰巔邁進。幾年后當你們畢業(yè)離校時，一定會感到時光易逝，我祝愿等到畢業(yè)典禮那一天，當我們回首在上戲的日日與夜夜、耕耘和收獲、光榮與夢想，你們都能在這里自豪地宣稱：我無愧于青春，我無愧于上戲，我們無愧于時代！

　　謝謝大家！
　關于上海戲劇學院更多的相關文章請點擊查看　
特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網(wǎng)（reabo.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。